走中國特色新型工業化道路,迫切需要多種類型的工程技術人才。教育部提出的\"卓越工程師教育培養計劃\"在未來相當長時期內將指導我國應用型本科院校的人才培養。結合齊齊哈爾職業學院多年的辦學實踐,介紹基于\"卓越工程師教育培養計劃\"的辦學模式探索,為學院升本后落實\"卓越工程師教育培養計劃\"奠定基礎。

為貫徹落實教育部新提出的“卓越工程師教育培養計劃”，本文以雙方共同建設專業核心課程體系為重點，從校企合作理念、聯合培養的模式和效果等方面進行了論述。

卓越工程師教育培養計劃要求高等教育面向社會需求培養人才,提高人才培養質量,推動教育教學改革。卓越計劃下的大學英語教學改革要順應形勢,重新審視目標定位,提升學生語言輸出能力的教學要求,合理科學地設計教學模式,完善課程評估手段,服務于卓越人才培養。

根據卓越工程師教育培養計劃,對校級精品課電機與拖動從課程內容、教學方法、教學手段、實踐教學等方面進行了教學改革,幫助學生完成了從單純理論分析到工程實踐思維方式的轉變,培養了學生解決實際工程問題的能力。

為了培養高質量的工程技術人才,更好地實現\"卓越工程師教育培養計劃\"所要達到的目標,從教學內容的更新、實驗儀器的改造和信息技術的應用三個方面對提高物理實驗的教學效果進行了一些嘗試,以提高學生對物理實驗的學習興趣和物理實驗教學質量。

為了適應\"卓越工程師教育培養培養計劃\"的要求,提出了對現有過程控制課程的教學思路和方法的改革方案,以提高學生的工程實踐能力和創新能力,培養滿足社會發展需要的\"卓越工程師\"。

大學物理教學在加強學生創新能力及科學素質的培養方面具有很重要的作用,本文闡述了我校近幾年基于卓越工程師教育培養計劃,在大學物理教學中采用\"課堂教學、社會實踐和創新研究\"三結合的教學式,活化物理教學及強化演示實驗等方面進行的幾點改革與實踐。

本文簡要介紹給水排水專業加入卓越工程師教育培養計劃的背景,并分別從培養目標的設立、課程建設、質量保證及管理措施等方面來闡述對給水排水專業人才培養模式的探索。然后從學生的生源、畢業情況和國際交流等多個方面表明學生的培養成效。

數學類課程作為工科專業的重要基礎課程,對學生工程應用能力的培養起著重要的作用。在實施\"卓越工程師教育培養計劃\"的背景下,提出數學類課程的設置也要進行相應的調整。以提高學生的工程能力和創新為宗旨,實施新一輪的課程體系和教學模塊的改革。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創新能力培養的內在規律和要求出發,將triz創新理論和cdio工程教育理念相結合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業課程體系,構建一體化實踐教學體系,建立信息類專業實踐教學基地群。通過改革和創新信息類專業的現有教育體系,大力提高工程教育人才培養質量。

文章從卓越工程師培養要求入手,分析應用型工程師應具備的基本素質。以青海大學為例,提出了構建基于卓越工程師視角的應用型人才培養模式及其實現方法。

以實施卓越計劃為目的,從信息類大學生工程創新能力培養的內在規律和要求出發,將triz創新理論和cdio工程教育理念相結合,建立\"模塊化、多元化\"信息類專業課程體系,構建一體化實踐教學體系,建立信息類專業實踐教學基地群。通過改革和創新信息類專業的現有教育體系,大力提高工程教育人才培養質量。

針對\"卓越工程師培養計劃\"中工程和創新能力培養目標,通過實際對比java課程不同教學模式產生的效果,探討理論與實踐并重的教學方法,總結項目式java程序語言課程的關鍵改進環節,利用合作企業的項目資源考核學生的理論及實踐能力并驗證教學改進的實際效果。

本文基于卓越工程師能力培養的內容和目標并結合工程圖學課程的培養目標,構建了能夠培養學生工程素養的工程圖學課程教學體系。本文主要從工程圖學課程的教學內容、教學方法、課外作業、成績考核及實踐大賽等方面多角度進行了教學改革,從而提高學生的理論知識和工程實踐能力,進而培養出滿足社會需要的卓越工程人才。

本文根據卓越工程師培養計劃,改變傳統的理論和實踐教學模式,結合現階段我國工程實踐教學的實際情況,合理整合課程,以提高教學質量為出發點,注重對學生的職業技能和工程能力的培養,針對自動化專業探索了創新實踐教學新體系。

工程類專業屬于傾向應用型技術類專業，對應用型人才的需求量較大，為此，我國提出了“卓越工程師培養計劃”，以期達到工程類應用型人才培養的目標。“卓越工程師培養計劃”旨在實踐性、系統性的工程類應用型人才，因而需強化實踐教學體系構建。為此，針對“卓越工程師培養計劃”進行了研究，并結合市場營銷專業人才培養目標，探討了實踐教學體系構建的對策，旨在完善實踐教學體系框架建設，促進實踐教學體系的盡快完善，真正推進市場營銷專業人才培養進程。

固體廢物處理與處置是環境工程專業的主干課程之一。針對新形勢下卓越工程師的培養要求,文章在分析目前課程教學中存在問題的基礎上,革新現有的授課內容,補充前沿的固廢處理知識,改變原有的填鴨式的課堂灌輸,構建興趣引導、案例教學、小組討論和課程設計\"四位一體\"的新型教學方法,改革考核方式,強化實踐環節,構建了新型的固體廢物處理與處置課程教學模式,可望為環境工程專業其他課程的教學改革提供借鑒。

從教學活動、教學前饋控制、過程控制和考核評價等方面對"房屋建筑學"進行了教學創新與探索。通過修訂教學大綱、編寫新教材和設計多層次的教學活動進行了教學內容改革;有效的前饋控制和過程控制保障了教學改革的順暢實施;新的考核評價體系在理論知識的基礎上更加強了學生能力和素質的培養。改革效果極大激發了學生自主學習的能力,加深了學生對所學專業的興趣,為打造出合格的卓越工程師奠定了基礎。

化工原理是化工專業課程體系中的專業基礎課。課程教學中我們要結合桂林理工大學卓越工程師培養計劃,以學生學習為主,狠抓實踐教學,將理論教學融入到實踐教學中,利用教師的科研優勢,在教學中實現教學與科研的有機結合,提高化工原理課程的教學效果。

基于土木工程卓越工程師培養,從目標定位、體系建設和資源建設3方面系統探討了\"十二五\"國家級實驗教學示范中心建設思路,構建了四層次實驗教學體系、\"2-1-2\"實驗開放實踐基地體系和多成分的考核和評價體系,探討了高水平實驗教學團隊資源和科研教學資源的共享機制和建設方案,為實現卓越人才培養奠定基礎。

在應用型本科高校轉型的背景下，根據“卓越工程師＂培養計劃要求，對《機械原理》課程教學的理論和實踐等環節進行了分析，探討了《機械原理》課程教學改革的思路和做法，以實現提高教學質量和學生創新實踐能力，培養具有創新性的復合型人才的目標。

在應用型本科高校轉型的背景下,根據\"卓越工程師\"培養計劃要求,對《機械原理》課程教學的理論和實踐等環節進行了分析,探討了《機械原理》課程教學改革的思路和做法,以實現提高教學質量和學生創新實踐能力,培養具有創新性的復合型人才的目標。