為了推廣虛實結合實訓平臺在建筑工程施工教學中的應用,分析了建立建筑工程虛實實訓教學平臺的必要性,介紹了建設建筑工程虛實結合實訓教學平臺的方式:建立教學資源庫,建立結構實體模型,建立結構三維仿真系統,建立網絡管理平臺,建立移動端app,并從教學層面、教師層面、學生層面闡述了虛實結合實訓平臺在建筑工程施工教學中的運用,這樣能夠有效滿足學生的學習需求,實現了虛擬仿真和實體結構的充分結合。

建筑技術示范特色專業及實訓基地建設材料 1 玉林市第一職業中等專業學校 裝配式建筑專業人才培養方案 一、培養目標和培養規格 （一）培養目標 裝配式建筑專業以服務建筑行業為主，面向新興施工方式，培養具有良好的 思想道德和職業道德素養，掌握本專業必備的基礎理論和專業知識，具有裝配式 建筑施工企業生產一線施工員、質量員、造價員等崗位能力和專業技能，培養掌 握裝配式施工技術，能夠進行預制裝配式施工的技術技能型人才。 （二）培養規格 1.素質要求 （１）政治素質：堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主 義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想；樹立正確的世界觀、人 生觀和價值觀，具備社會主義民主和法制觀念，具有良好的思想道德品質。 （2）人文素質：具備一定的人文科學素養、語言文學藝術素養。 （3）身心素質：具有健康的體魄，健全的心理，能夠和人友好相處、溝通、

首先對基于bim技術的裝配式建筑技能人才培養現狀與市場需求進行簡要說明,同時重點分析基于bim技術的裝配式建筑技能人才培養策略,以期能夠為建筑行業提供更加優秀的實用型人才。

基于我國裝配式建筑的發展狀況,對裝配式建筑人才需求進行分析,進而從課程體系改革、師資培養、教材建設、實訓基地建設和校企合作等多方面對高職裝配式建筑應用型人才培養進行探究。

裝配式建筑是建筑行業轉型升級的主要內容；裝配式建筑的發展除了依靠先進技術；也需要大量裝配式建筑人才；高職院校作為培養技能型人才的主要力量；應主動根據行業要求；及時制定裝配式建筑人才培養方案并且實施；

裝配式建筑的發展已是整個建筑業的共識；應用型本科高校作為培養高素質應用型人才的高等學府；應盡快建立起符合裝配式建筑人才的培養機制；通過對裝配式建筑的政策解讀和市場調研；從人才培養方案制定、創新培養模式設計和師資隊伍打造三個方面進行研究；擬探索實現裝配式建筑人才培養的有效途徑；

隨著建筑行業的發展,在建筑過程中采用的建筑模式也已發生了轉變,近年來,在建筑行業中裝配式建筑的推廣力度越來越大。但對于裝配式建筑模式來講,與其匹配的專業技術人才卻非常缺少,因此對于裝配式建筑人才隊伍的培養,在我國現如今職業院校發展過程中越來越受到重視。論文將基于校企合作模式,對裝配式建筑專業人才的培養工作進行研究。

高等職業教育是具有優秀動手能力和實踐能力素質人才的教育搖籃,是高等教育中重要的組成部分。因為高等職業教育的特殊性,所以在實踐教育中動手動腦的比重要比理論知識的研究更為重要,但是限于一些院校的發展情況和一些特殊專業的要求,高職院校無法提供相關的實習場地,這就為基于校企合作的人才培養模式提供了可行性。裝配式建筑是20世紀初受到人們廣泛關注的建筑模式,這種建筑速度快,建設成本低的新型模式很快受到了人們的青睞,對裝配式建筑人才的需求也水漲船高,解決建筑人才的實踐問題成了當下人才培養模式的主要探究方向。

目前,裝配式建筑的得到了快速的發展,導致裝配式建筑的人才隊伍跟不上發展速度,加強裝配式建筑專業的教學改革成為了關注的重點,本文以校企合作為基礎,對裝配式建筑人才培養中校企合作模式進行了分析,并提出了加強措施,以供參考。

近年來裝配式建筑大力推廣,使得裝配式建筑人才隊伍更加緊缺。本文以專業建設為出發點,以校企合作為基礎,從裝配式建筑技術人才培養的問題出發,對基于校企合作的裝配式建筑專業人才培養模式進行了創新探索,從教師先行、構建合理的課程體系、構筑多層次實踐教學體系三個方面,為裝配式技術人才培養體系構建提出一些建議。

當前形勢下,大力培養基于bim技術的裝配式建筑技能人才,是推動bim技術和裝配式建筑發展的重要任務之一,也是高職建筑類專業人才培養模式改革創新的必由之路.結合bim技術在裝配式建筑全生命周期管理中的應用,分析了基于bim技術的裝配式建筑人才培養現狀,及高職院校應重點培養bim專業應用人才,最后提出了基于bim技術的裝配式建筑技能人才培養模式的改革創新途徑.

從裝配式建筑的現狀及bim技術特點入手,分析bim技術在裝配式建筑全生命周期中的應用價值,探索建立基于bim技術的裝配式建筑協同平臺。通過bim技術協同平臺的應用,進一步實現裝配式建筑設計、生產、施工和運營階段各參與方的高效協同,推動新型裝配式建筑發展。

本文結合學校專業設置和實驗資源配備情況,對土建類專業\"虛實結合\"實踐教學體系總體架構,以及實踐教學平臺建設的內容和特點進行探討,充分利用先進的bim和vr等技術和工具,為我校土木建筑工程虛擬仿真實驗平臺的完善提供指導依據。

目前,我國正在大力推廣裝配式建筑,培養\"裝配式建筑\"技能人才已經成為高職院校建筑工程專業的重中之重。本文從裝配式建筑發展的必要性入手,分析裝配式建筑在高職院校人才培養中的可行性,并從人才培養方案制定、專業課程體系構建、以及內外實訓基地建設三個方面對\"項目+基地\"的人才培養模式進行探討。

bim方法的突出意義就是\"集成\

本文概述國內外bim技術在教學中的應用現狀,提出裝配式混凝土結構融入結構課程的\"bim工作室\"實訓教學模式,開展從施工圖識讀實訓開始,借助bim技術平臺,建立裝配式結構三維立體模型,與實體裝配式結構模型進行比較,并對裝配式實體結構模型進行檢測等實訓項目,培養學生bim技術和裝配式建筑結構方向技能,本文提出的\"bim工作室\"實訓教學模式可為高職院校bim技術裝配式建筑人才培養提供借鑒。

本文概述國內外bim技術在教學中的應用現狀,提出裝配式混凝土結構融入結構課程的\"bim工作室\"實訓教學模式,開展從施工圖識讀實訓開始,借助bim技術平臺,建立裝配式結構三維立體模型,與實體裝配式結構模型進行比較,并對裝配式實體結構模型進行檢測等實訓項目,培養學生bim技術和裝配式建筑結構方向技能,本文提出的\"bim工作室\"實訓教學模式可為高職院校bim技術裝配式建筑人才培養提供借鑒.

通過研究與實踐,對低壓配電柜裝配實訓課程標準與崗位技能標準的銜接進行了深入研究,并確立了低壓配電柜實訓課程的課程標準,使課程與實際崗位能夠實現有機銜接,并形成具有可操作性、有效性的方案,在電氣自動化專業、焊接專業、機電專業中應用推廣。

以培養和提高學生的工程實踐能力,打造應用型人才為目標,從網絡通信工程系列課程改革、網絡通信工程實訓平臺的建設以及硬、軟環境建設等方面探討了網絡技術方向的實踐教學改革思路和應用型人才培養的經驗。通過增強實踐性教學環節,提高了學生實踐能力和創新素質,為學生就業能力的提高搭設橋梁。

裝配式建筑編輯詞條添加義項名 b添加義項 ? 裝配式建筑是指用預制的構件在工地裝配而成的建筑。這種建筑的優點是建造速度快，受氣候條件制約小，節約勞動力并可提高 建筑質量。 基本信息 中文名稱 裝配式建筑 所指 預制的構件在工地裝配而成的建筑 發展 17世紀開始 種類 5種左右 目錄 1基本簡介 2主要特點 3發展歷史 4主要種類 折疊編輯本段基本簡介 裝配式建筑隨著現代工業技術的發展，建造房屋可以像機器生產那樣，成批成套 地制造。只要把預制好的房屋構件，運到工地裝配起來就成了。 裝配式建筑在20世紀初就開始引起人們的興趣，到六十年代終于實現。英、法、蘇聯等國首先作了嘗試。由于裝配式建筑的建 造速度快，而且生產成本較低，迅速在世界各地推廣開來。 早期的裝配式建筑外形比較呆板，千篇一律。后來人們在設計上做了改進，增加了靈活性和多樣性，使裝配式建筑不僅能夠成批 建造，而且

隨著現代工業技術的發展,建造房屋可以像機器生產那樣,成批成套地制造。只要把預制好的房屋構件,運到工地裝配起來就成了。裝配式建筑在20世紀初就開始引起人們的興趣,到60年代終于實現。英、法、蘇聯等國首先作了嘗試。由于裝配式建筑的建造速度快,而且生產成本較低,迅速在世界各地推廣開來。早期的裝配式建筑外形比較呆板,千篇一律。后來人們在設計上做了改進,增加了靈活性和多樣性,使裝配式建筑不僅能夠成批建造,而且樣式豐富。美國有一種活動住宅,是比較先進的裝配式建筑,每個住宅單元就像是一輛大型的拖車,只要用特殊的汽車把它拉到現場,再由起重機吊裝到地板墊塊上和預埋好的水道、電源、電話系統相接,就能使用。活動住宅內部有暖氣、浴室、廚房、餐廳、臥室等設施。活動住宅既能獨成一個單元,也能互相連接起來。

裝配式建筑的十問實答！ 1962年9月9日建筑學家梁思成在《人民日報》發表《從拖泥帶水到干 凈利索》，他曾暢想“在將來大規模建設中盡可能早日實現建筑工業化。那時 候，我們的建筑工作就不要再拖泥帶水了。” 從拖泥帶水到干凈利索：裝配式建筑十問實答。 問題一 我想知道，裝配式建筑經過驗證了嗎？是簡單的“搭積木”嗎？ 解答：絕不是簡單的“搭積木”。 無論從理論基礎的各類國家標準與圖集的發行（如：《裝配式混凝土結構 住宅建筑設計示例》《裝配式混凝土結構表示方法及示例》《預制混凝土 剪力墻外墻板》《預制混凝土剪力墻內墻板》）等?）還是從實踐的項目（國 內外實際項目案例數不勝數），裝配式建筑是經過驗證的可靠安全的建筑。 裝配式建筑是建筑產業化中裝配化施工環節的直觀表現，是將工廠生產的預 制部品部件在工地現場裝配而成的建筑，全流程應為標準化設計、工廠化生產、