通過分析當前高職計算機專業人才培養模式存在的問題,提出了\"平臺+方向+訂單+專業拓展\"的課程體系,校企共同優化了人才培養方案、人才培養模式等,并進行了實踐,實現了專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、職業教育與終身學習對接,提高了人才培養質量,提升了學生的就業核心競爭力。

本文結合我國高職院校實際情形，以工學結合基礎上構建的人才培養模式作為切入點，分析了高職計算機應用型人才的培養方向及如何在此前提下構建彈性的人才培養模式，并就行動向導下的教學過程進行了探討，以期培養出更多優秀的計算機應用型技術專業人才，為推進社會發展盡出綿薄之力。

文章闡述了高職計算機專業人才培養存在的問題,即就業與招生困難、實踐教學薄弱,并對這兩個問題進行了深入細致的剖析,在此基礎上,認為應該建立全面深入的校企合作人才培養模式并全面系統地闡述了高職計算機專業校企合作人才培養模式,進而文章探討了實現該模式的具體舉措\":訂單式\"人才培養;實訓基地建設的合作;課程教材的合作;師資授課的合作;認證考試的合作。

高職教育的本質就是要適應地方和區域經濟發展的需要,將知識、能力和素質協調發展,培養高素質應用型人才。不同的培養目標和培養體系,造就不同類型的人才,而要實現人才培養目標,必須改革人才培養模式,使之與目標要求相適應。

本文根據目前我國高職院校計算機奏人才培養的現狀與存在問題,指出高職院校計算機專業人才培養應根據市場需要調節課程及課程群設置,真正培養出適合社會需要的一專多用的復合型人才。

結合山東省濟寧市高級職業學校園林技術專業教改實例,從人才培養目標、課程體系、教學基地建設、師資隊伍建設等方面,對高職院校的園林技術專業如何進行工學結合人才培養模式進行探討。

針對高職院校計算機軟件專業的就業現狀,文章提出了\"以就業為導向\"的高職計算機軟件專業人才培養模式。該模式采用逆向工程的理念,強調一切以就業為核心的觀念,突出職業技能和職業技能的培養;堅持校企合作、多模式教學的方針,旨在全面提升畢業生的就業能力。

針對高職院校計算機軟件專業的就業現狀，文章提出了“以就業為導向”的高職計算機軟件專業人才培養模式。該模式采用逆向工程的理念，強調一切以就業為核心的觀念，突出職業技能和職業技能的培養；堅持校企合作、多模式教學的方針，旨在全面提升畢業生的就業能力。

借鑒其他院校的工學結合人才培養實踐模式,探索適合專業、行業和區域經濟的,以項目訓練為主線的“企業引領、項目訓練、工學交替”的工學結合人才培養模式.

現代學徒制是產教融合背景下的人才培養新模式,本文針對目前高職院校試點現代學徒制過程中凸顯的問題,探討如何構建基于工作室的現代學徒制人才培養模式。作者選擇高職計算機類專業工作室為研究實踐載體,從團隊建設、運行管理、評價體系、職業精神養成等多維度展開探索與實踐,從而實現導師與學生、課程與工作、課時與工時、學業與學徒、技術與文化的良性互動,不斷提升高職人才培養質量。

隨著全球信息技術進程的加快,計算機信息管理專業如雨后春筍在各個高職院校興起。如何為企事業單位提供更多更好的從事計算機信息管理工作的合格人才,來推動企業信息化建設的發展,已成為各高職院校研究的重點。從高職院校信息管理專業人才培養目標、專業特色、學生綜合素質、加強就業培訓實習四個方面,探索高職計算機信息管理專業人才培養模式。

本文對中職學校計算機專業“工學結合”人才培養模式進行了探析，目前中職學校普遍開設有計算機專業，但在課程體系設置、技能訓練等方面存在很多問題，主要體現為學生適應工作崗位能力的欠缺，學不能以致用。如何改變現有的人才培養模式，只有構建具有中職特色的計算機專業“工學結合”培養模式，讓學校和企業緊密聯系在一起，才能使學生適應崗位能力顯著提高。本文對吉林經濟貿易學校計算機專業的“工學結合”模式實施進行了探析。

在示范校建設過程中,筆者學校針對計算機網絡技術專業人才培養模式進行了改革,通過頂崗實習、工學交替、訂單委培三個方面的改革,使學生的就業和專業對口率有了很大的提高。

針對社會對高技能人才需求的情況,本文積極探索了機電一體化技術專業\"工學結合\"人才培養模式的可行性,闡述了實踐以工學結合人才培養模式的內涵、體制保障和實踐要點。

介紹了北京工業職業技術學院機電技術應用專業教學改革的背景,專業教學改革方案的主要內容和特色,總結了專業教學改革的實踐成果。

隨著社會的快速發展，社會對人才的需求量不斷增多，對人才的要求也在不斷提升。機電技術應用是高職院校的關鍵課程，也是一門實踐性非常強的課程。在新形勢下，高職院校必須改革機電技術應用專業人才培養模式，結合學生的實際情況制訂人才培養方案，緊跟時代步伐，滿足社會對機電技術應用專業人才的需求。

本文針對當前社會下對高職院校機電專業人才的需求現狀,通過自己長期對高職院校機電專業人才培養模式的探索與實踐,試從高職機電專業人才的需求特點與趨勢著手,結合高職機電專業人才的能力培養和素質構建問題,來談談筆者對高職機電專業人才培養模式的三點建議:即完善專業與課程設置體系、建立理論與實訓相結合的教學體系和加強師資隊伍的建設與管理.

合理的、科學的、獨具特色的人才培養模式是提高高等職業教育質量和培養適應社會需要的實用技術人才的關鍵因素。三門峽職業技術學院園林技術專業獨具特色的\"項目帶動式\"人才培養模式有其獨特的內涵,在具備一定保障條件的情況下,實施\"項目帶動式\"人才培養模式取得了良好的辦學效果。

高職院校產學合作是高等職業教育改革與發展的方向之一。也是提高高職院校創新能力的重要途徑之一。本文結合空調專業產學合作實踐,探討了“工學交替”合作人才培養模式的構建、運行和合作平臺的建設。

隨著當代社會高科技術迅速發展,對計算機網絡技術人才的需求量也就越來越大,高職院校如何培養計算機網絡技術專業的學生達到職業崗位的要求也越來越緊迫。推行工學結合的人才培養模式是我國當前職業教育改革的主要方向,也是高職院校改革創新的重要內容。本文通過對計算機網絡技術專業人才培養中的工學結合模式的探討,提出了解決這一問題的思路及方法。

近幾年我國的高等職業教育有了很大發展,但總體仍處于建設和待完善階段。隨著我國企業信息化建設步伐的加快,信息技術正逐步應用于我國國民經濟及社會的各個領域,從而產生了大量需要it專業人員的職業崗位,社會急需高素質的應用型的it人才。為培養這樣的人才,高職計算機網絡技術專業要科學合理的確定人才培養規格。同時通過對教學內容和課程體系的整合,來更好的培養人才。

隨著社會的不斷進步、經濟的不段發展,工業在我國的地位也隨之穩步提高,一個國家的綜合國力的強與弱其國內的工業發展的水平以及工業生產的能力起著很重要的作用,為了確保我國工業的持續穩步發展,保證我國的工業人才儲備,各高校的機械工程及其自動化專業為這一目標提供了強有力的人才保障。但是就目前高校機械工程及其自動化專業的發展情況來講,在教學的過程中依然以傳統的老師講授學生聽記的學習方式為主,主要的培養是以教材問依托,這樣的教學方式致使培養出來的人才缺少必要的實踐能力。為了進一步扭轉這種局面高校提出通過與企業以及科研機構進行協同辦學的理念,這樣可以充分調動學校學生對學習以及實踐的積極性,有利于提高高校學生發現問題、分析問題以及解決問題的能力。作者根據自身的工作經驗對這種新型模式的探索與實踐進行簡要的介紹。