本文分析了現階段獨立學院機電類專業人才的培養方式和校企合作人才培養模式的重要性和現實意義,并按照湖南工業大學科技學院機電類專業校企合作人才培養模式的研究與實踐,從人才培養方案的制訂、教學實習基地和師資隊伍的建設對機電類專業校企合作人才培養模式進行了研究。

隨著高職教育改革的深入,校企合作的力度也逐漸加大。學院依托三一集團訂單培養,實現人才共育校企雙贏;實施柔性頂崗實習,創新人才培養新模式;依托校外實習基地,在企業建立\"廠中校\";引進機電制造企業,在校內建立\"校中廠\";校企人才雙向兼職,提升教師雙師素質。

為應對現代職教與產業需求矛盾,高職機電類專業應創新工學結合人才培養模式,實施＂目標產品＋教學工廠＂模塊化教學模式。

加強實踐教學改革,充分發揮學生的創造性思維,是工科類學生實踐能力和創新精神培養的有力保障,產學研相結合作為人才培養的重要模式,是實踐教學改革的重要內容之一。結合近年來進行的實踐教學改革與實踐,闡述了基于產學研相結合人才培養模式的畢業論文(設計)、綜合實驗研究及專業實習等主要實踐教學環節的一些嘗試,初步實踐證明產學研相結合的人才培養模式能有效地促進實踐教學效果的提高,使高校的人才培養更好地符合社會與企業的需求。

\"校企合作、協同育人\"模式是高校與企業雙方優勢互補,培養社會需求的應用型、創新型人才的最佳模式.在闡明\"校企合作、協同育人\"模式構建的必要性的基礎上,對\"校企合作、協同育人\"模式的主要問題進行分析,最后提出構建\"校企合作、協同育人\"模式的對策.

“校企合作、協同育人”模式是高校與企業雙方優勢互補，培養社會需求的應用型、創新型人才的最佳模式。在闡明“校企合作、協同育人”模式構建的必要性的基礎上，對“校企合作、協同育人”模式的主要問題進行分析，最后提出構建“校企合作、協同育人”模式的對策。

在我國大力推進教育事業發展的現階段,高等職業教育學校作為技術型人才的培養和輸送基地,為國家現代化企業建設輸送了一批技術精良的一線實用型工人.因此,高等職業教育學院教學模式與理念已經受到了現今社會各界的廣泛關注,現代學徒制作為一種新型的高素質職業人才培養模式,在現代中國的眾多高等職業技術院校中也實現了普及,但是其中還存在著一些不足之處.

對機電類專業創新型人才培養模式進行了研究,探索通過\"貫穿一條主線\"、\"促進兩個融合\"、\"構建三個平臺\"和\"推動四項活動\"等措施培養創新型人才,從而為經濟社會發展提供具有創新能力的人才。

本文通過探索“工學循環交替、能力逐級遞進”人才培養模式,提煉出具有工學交替、循環輪崗,職業能力逐級遞進,職業素養和職業技能并重的人才培養模式.通過雙循環校企深度融合,聯合培養的模式,把學生培養成“素質、技能、創新”一體化的實用型人才.

目前很多普通高校工科各專業都在向應用型轉型,本文重點討論了cdio工程教育理念在機械電子工程專業的實踐情況。以培養學生的工程實踐能力為目標,在分析目前存在問題的基礎上,整合理論和實踐教學內容,采用cdio項目驅動教學模式,引導學生積極思考和探索,培養學生解決實際問題的能力,建立有效的實踐教學評價機制。實踐證明,改革增強了學生的創新能力和實踐能力,提高了就業競爭力。

高職教育的發展取決于人才培養模式是否具有特色,培養出的人才能否成為適應社會需求的高素質應用型技能人才。本文首先敘述了高職人才培養的基本過程,重點從專業設置、課程改革、教學模式、雙師隊伍建設、教學評價五個核心環節,闡述了機電類人才培養模式的構建。

針對社會對高技能人才需求的情況,本文積極探索了機電一體化技術專業\"工學結合\"人才培養模式的可行性,闡述了實踐以工學結合人才培養模式的內涵、體制保障和實踐要點。

文章以工學結合作為高等職業教育人才培養模式改革的切入點,結合房地產中介服務行業對高素質技能型人才的社會需求,在教育教學改革實踐中不斷創新房地產經營與估價專業的工學結合人才培養模式具體實現形式,最后提出了該專業人才培養模式的具體實施路徑。

大力推進工學結合是新形勢下我國職業教育改革的重要方向。濟源職業技術學院機電專業在工學結合、校企合作辦學實踐過程中,積極探索,取得了一些寶貴的經驗。文中就機電專業在校企合作、產學結合以及科研孵化、項目驅動兩種模式下的運行體系及操作要點作了詳細的論述,并提出了幾點思考。

當下高等職業院校的人才培養模式和專業建設以及課程建設都是以工學結合為根本要求的;工學結合作為高等職業教育人才培養模式的重要切入點帶動專業調整與建設,引導課程設置、教學內容和教學方法的改革。其本質是讓高等職業教育與社會中的行業、企業需求緊密結合。

工學結合是培養高技能人才最有效的人才培養模式,該文就我院汽車專業開展工學結合人才培養模式的實踐進行了一些探討。

隨著畢業生就業壓力的加大和各種創業計劃大賽的開展，創業教育作為緩解就業壓力的一個重要途徑得到了前所未有的重視。以土建類專業為例，對創業人才培養的模式和具體改革措施做一些探討。

結合山東省濟寧市高級職業學校園林技術專業教改實例,從人才培養目標、課程體系、教學基地建設、師資隊伍建設等方面,對高職院校的園林技術專業如何進行工學結合人才培養模式進行探討。

工學結合是一種將學習與工作相結合的教育模式,在我國現階段職業教育人才培養中得到大力提倡。本文結合房地產專業教學實踐,通過對工學結合人才培養模式的工作思路和關鍵環節進行闡述,旨在為房地產專業人才培養提供參考和建議。

工學結合是工作和學習相結合的教育模式,要求學校與企業緊密聯系,注重學生工作過程知識的培養。高職院校內涵的提升,必須以工學結合為切入點,這將促使高職院校在專業建設、實踐體系、考核制度和師資隊伍建設與發展方面辦出特色,從而真正的培養出高素質的技術應用型人才。

本文以湖北水利水電職業技術學院汽車運用技術專業工學結合人才培養模式為案例,介紹了工學結合人才培養模式的實施現狀,分析了在實施過程中出現的典型問題,并針對問題提出了解決方法。

目前機械類專業人才培養體系存在偏重理論知識,缺乏創新和實踐能力的培養.創新應用型人才培養模式的方案以工程應用能力為主線,加強師資隊伍建設、優化課程體系、強化實踐、創新能力環節,提高和培養學生的工程實踐能力、創新意識和\"大工程\"意識,以滿足現代制造業的需求。