淺析高職工程造價專業學生職業能力的培養

高職工程造價專業學生的職業能力培養工作是一項系統性的工作。從闡述高職工程造價專業學生的職業能力培養的必要性入手,對于高職工程造價專業學生的職業能力培養體系進行了分析。

介紹在高職工程造價專業學生職業能力培養方面構建起的培養目標市場化、教學內容模塊化、教育對象分層化、技能培養實踐化、質量評價社會化的"五化"模式。

高職工程造價專業以培養高等技術應用性專門人才為目標,在教育教學中應特別注重技術知識的傳授和職業能力的培養。本文根據高等職業教育的特點,對如何培養高職工程造價專業學生的職業能力,從課程體系的設計、實踐教學環節的安排、教學模式的選擇、考核方式的改進等方面提出了一些建議。

高職工程造價專業學生專業核心能力的培養研究

在我國高職院校工程造價專業教學的過程中,人們對學生專業核心能力培養十分的重視,這不僅有利于工程造價專業教學質量的提升,還增強了學生的專業能力,滿足社會發展人才培養的相關要求。通過對當前我國高職工程造價鉆研學生培養的現狀進行介紹,討論了高職工程造價專業學生核心能力培養的相關內容。

高職工程造價專業人才需求與職業能力構成分析

本文在對高職工程造價專業教育現狀進行深入分析的基礎上,以建筑行業對工程造價專業的就業需求為出發點,從知識需求,能力需求和素養需求三個方面去總結,并在此基礎上,進而深入研究并提出提升工程造價專業就業能力的合理有效的培養模式,從而為高職院校工程造價專業的人才培養方案與課程設置提供了思路。

以社會需求為目標,以就業為導向,以培養崗位能力為主導式的高等技術應用型人才為根本任務,構建工程造價專業建設框架,從而實現該專業的培養目標,以提高學生的就業競爭力。

從高職工程造價專業職業能力培養定位探討專業建設——以社會需求為目標，以就業為導向，以培養崗位能力為　　主導式的高等技術應用型人才為根本任務，構建工程造價專業建　　設框架，從而實現該專業的培養目標，以提高學生的就業競爭力。　　　　

從高職工程造價專業職業能力培養定位探討專業建設

本文著重就高職工程造價專業工程概預算課程的教學改革進行了探討。首先分析了傳統教學方法的局限性,然后針對這一問題提出了解決途徑——項目教學法,并從項目教學法的指導思想、實施步驟著手,就工程概預算課程在運用項目教學法過程中的前提條件、項目的具體設計步驟,包括需要考慮的因素、工作過程分解以及學生的職業能力進行了分析,最后得出結論。

在對地區建筑類企業進行調研的基礎上,分析未來三年陜西省建筑類企業對高職工程造價專業人才的需求情況以及工程造價專業的人才培養目標和課程體系,以期給同類院校的高職專業未來辦學和發展提供借鑒。

高職工程造價專業人才培養調研分析

在對地區建筑類企業進行調研的基礎上,分析未來三年陜西省建筑類企業對高職工程造價專業人才的需求情況以及工程造價專業的人才培養目標和課程體系,以期給同類院校的高職專業未來辦學和發展提供借鑒。

工程造價專業培養具有良好的科學素養,掌握工程造價的基礎知識,熟悉工程造價全過程的管理,經過嚴格的實踐技能訓練,以工程施工階段工程造價的編制與控制為重點的高級技術應用型人才。本專業畢業生主要從事建筑、安裝、市政等施工階段工程預算及工程結算與決算,工程審計與估價,定額編制與管理;還可從事工業與民用建筑工程的施工和組織管理、工程監理、工程招投標及項目管理等。學生畢業后能夠在工程（造價）咨詢公司、建筑施工企業（乙方）、

工程造價專業是一門實踐性很強的專業,對學生的要求也非常高。在建筑行業高速發展的今天,我們必須采取有效措施,進一步提高工程造價專業人才培養水平。本文對工程造價專業人才培養方案進行了深入的調研和分析,旨在進一步推動工程造價專業教學水平的提升,為社會為企業輸送大批量優秀人才。

從高職工程造價專業職業能力培養定位探討校內實訓基地建設

高職工程造價專業建設是在用人環境和社會對職業人才的能力素質不斷變化和完善的前提下進行的,在該領域的研究有客觀依據和思考的重點,并且是一項連續的、動態的研究活動。

教 育 研 究 城 市 管 理 2 0 0 5 年 第4 期 61 高職工程造價專業核心課程具有學 習內容多、花費時間長的特點，考慮到高 職學生的接受能力，我們通過先簡單后 復雜的教學循環（稱之為“螺旋進度 法”），幫助學生較好地掌握學習內容。 以工程造價專業的綜合能力培養來 說：一是確定工程造價的能力，二是控制 工程造價的能力。 課程設置的合理性， 有利于學習效果的提高 專業綜合能力由各專項能力構成， 各專項能力需要理論知識和基本技能的 支撐。原先清單報價在三門課中重復出 現，不利于調動學生的學習積極性。通過 增加一門《工程量清單計價》課程就解決 了學習清單計價的問題。 兩種課程設置的對比分析 一是“綜合觀點”課程設置，突出 了工程造價的確定主要由計量和計價兩 部分內容構成，具有較強的包容性。該課 程設置較適合于為建筑工程、建筑裝飾 、市政工程等專業的人

文章提出在進行高職工程造價專業教學改革時,應從以下幾個方面入手:明確培養目標要求,搭建專業能力建設框架;構建改革方案,啟動專業教學改革;改善教學實訓條件,推進專業教學改革;改革教學方法,深化專業教學改革。

工程造價專業已成為高職院校普遍開設的熱門專業,如何做好其專業建設,理清該專業的核心專業課程是高校開設該專業需要解決的關鍵問題。基于此,從工程造價專業的人才定位,造價員的執業范圍、工作內容及職業能力形成規律分析,提出高職院校的工程造價專業應重點培養學生具備造價員的基本職業能力,通過對造價員基本職業能力分析,構建工程造價專業核心課程。