計算機在教育領域中的作用越來越重要,尤其是在新課程改革以后,高職院校越來越重視計算機基礎課程。要想計算機基礎課程發揮其作用,就必須做好工作過程導向工作。本文筆者就基于工作過程導向的高職計算機基礎課程改革進行分析,并探討了高職課程教學的有效模式。

介紹了基于工作過程導向的高職計算機基礎課程改革及實施過程,探討高職課程教學的有效模式。

以工作過程為導向的教學模式已成為現今高職院校進行教學改革的主流,該教學模式將工作過程中所需的知識、能力融入到教學內容中,解決了理論與實踐的脫節問題,本文通過對高職院校財務管理專業《審計》課程進行改革,設計了五項工作任務,并進行了實踐。

本文針對基于工作過程導向的高職《變頻器控制技術》課程改革實踐中教學的組織與實施方面進行闡述,并介紹了具體實施過程中考核方案內容.

在以工作過程為導向的高職教育教學中,專業勞動技能培養處于中心地位,教學不是以傳授學科知識和技能為目的,其宗旨是向學生傳授工作過程知識,促進學生職業能力的形成,教學內容側重于職業的工作任務、工作的內在聯系和工作過程知識。因此構建以工作過程為導向的高職建筑類課程體系,就是要在課程建設中,以建筑行業職業崗位需求為依據明確專業定位。。

本文通過對企業一線生產和技術人員的調研,聽取他們的意見和建議,對高職建筑工程專業課程改革進行了一些有益的探索和實踐。一、對畢業生和現場工程技術人員的調查

新一輪的高等職業教育教學的改革重點在于創新,而創新的本質就是實踐問題。本文根據高職教育會計專業人才培養目標,結合會計職業的教育教學規律,提出了財務會計課程改革與設計的思路。

本文從工作過程導向的基本理念入手,結合高職物流專業課程的建設,以《物流基礎》課程設計為例,從課程設計的思路、目標及具體組織與實施等方面進行了初步探索。

針對獨立學院會計專業現存課程體系存在的問題,以工作過程為導向,從課程目標、課程內容、課程實施與課程評價等幾個方面,提出了相應的課程改革策略,以促進獨立學院課程建設的良性發展。

明確了工程資料管理課程的教學任務是讓學生知道工程在什么進度需要哪些資料，確定了以編制“施工資料與工程進度同步表”為主的教學內容，實踐了以實訓為主的教學方法，探索了學生提交實訓作品、具體提問作品內容的考試方法。

以工作過程為導向的課程要求把職業能力培養作為主線,將認知過程與職業活動結合在一起。對于汽車類專業的課程采用項目教學、案例教學、任務驅動教學等方法,通過明確任務、制訂計劃、實施計劃、檢查完成、評價反饋等過程。將典型的工作任務融入課程的課堂教學,讓學生在完整的工作過程中學習和掌握工作活動中的知識、技能和技巧。文章以汽車檢測與維修技術專業的課程改革為例進行介紹。

高職教育發展必須堅定地遵循為生產服務的現代教育發展規律,堅持重視技術、技能及應用性的基本特征。高職教育的特性與特色是通過課程具體體現的,課程改革是高職教育改革的重點和難點,也是決定高職教育改革能否取得成效的關鍵。

船舶輪機動力系統的自動化管理運行能夠有效的改善動力裝置的可靠性能，降低船舶輪機的生產成本，促進船舶行業的經濟增長。本文在研究過程中，不僅考慮了船舶輪機的動力系統內部裝置，而且還考慮了船舶輪機外部裝置的模塊設計的規范化，以此滿足整個船舶輪機動力裝置系統的自動化設計，從而實現動力裝置的保護、測量、控制等等工作。本文在研發設計的過程中，需要先計算出船舶動力系統的選型，其次在計算出船舶輪機自動化系統。，最后有效的研究出船舶動力系統裝置與系統之間的關系。

船舶輪機動力裝置與系統設計需要滿足船用條件、符合國際公約或規則、相關法律法規、考慮動力系統內部以及外部裝置的協同與相互作用，動力系統設計過程中，需要考慮設計模塊化、參數化、規范化，整個動力系統中齒輪箱、助推柴油機需布局緊湊。船舶輪機動力裝置與系統自動化能夠實現進行保護、監視、測量、指示、調整、變換與控制等工作，設計時先進行船舶動力系統選型計算，而后設計與之匹配的自動化系統。

為了適應現高職教學改革的發展,根據崗位需要,確定以工作過程為導向的課程教學改革方法,借此充分表明高職教育以\"基于工作過程\"為核心的教育理念和\"以服務為宗旨\"的教育特色。為了提高高職焊接專業的教學質量,在長期的探索與實踐基礎上,本文淺要論述了以工作過程為導向的高職焊接檢驗課程的教學思路、教學手段、教學模式,對提高學生就業能力、加快學生適應未來工作環境等提供了一定參考意見。

基于工作過程的課程改革代表著職業教育改革的發展方向。從當前專業基礎課程改革所面臨的問題著手,從課程改革思路,教學內容選取、整合,課程的實現條件,教學方法與手段,以及考核辦法方面探討高職園林技術專業基礎課程的改革內容。

基于工作過程的教育理念為高職教育的課程改革和教學改革提供了新視角和新思路。針對目前專業人才的社會需求狀況，高職機電專業的課程應以畢業生的工作崗位和典型工作任務為導向，詳細構建課程體系，并按照企業行業對學生職業能力需求科學合理設置課程內容，結合機電類企業資格標準培養企業所需的合格人才。

基于工作過程的教育理念為高職教育的課程改革和教學改革提供了新視角和新思路。針對目前專業人才的社會需求狀況，高職機電專業的課程應以畢業生的工作崗位和典型工作任務為導向，詳細構建課程體系，并按照企業行業對學生職業能力需求科學合理設置課程內容，結合機電類企業資格標準培養企業所需的合格人才。

目前高職模具課程的教學多是前后缺乏聯系,相互獨立.學生在獲得知識的過程中不能形成一個完善的系統.從表面上看學生能夠完成一個個的項目練習,但要獨立完成一個綜合任務,學生就無法勝任.在模具行業快速發展的影響下,職業學校需要靈活的調整教學,積極培養適合社會發展的模具人才.

國際貿易實務課程是實踐性很強的一門課程,教學內容與過程與實際業務流程接軌至關重要.文中在分析目前教學過程中存在問題的基礎上,提出國際貿易實務課程的教學改革建議.根據外貿實際工作過程設計相應的項目,重新組織課程內容,重視實踐教學和改革考核制度,從而提高學生的綜合操作能力.

本文以能力為本位，以工作過程為線索，以培養學生的可持續發展能力為導向，根據不同施工單位的需求確定職業崗位，分析_t-作過程，將企業的“工作”與學校“講授”有機地結合在一起，對《工程測量》課程內容和結構進行設計開發。

近幾年,鐵道機車專業的學生需求量不斷增大,行業及工作崗位要求學生對機車的駕駛、檢修和結構有全面的認識,在學校學習的知識能對工作有一定的幫助,實現和崗位的無縫對接。工作過程為導向的《電力機車總體及走行部》課程改革,從單位的實際需求出發,以實踐為主,結合信息化教學手段,培養學生的動手能力和學習能力。