墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理 濰坊市華盛建筑安裝工程有限公司張峰閣 前言：隨著房地產業的蓬勃發展，人們對住宅的美觀和使用功能提出了更高要求，住宅設計 也越來越復雜，造型也越來越多?？照{板、飄窗、老虎窗等墻身附件已經非常常見，這些構件 給我們的鋼筋工程量計算增添了很多麻煩，針對最近服務新干線上用戶的提問和我做的實際工 程，向大家分享一下這些構件在軟件中的處理。 這個工程是很常見的框架結構住宅樓，六層帶閣樓，坡屋頂帶來老虎窗，有飄窗下面為空 調板，下面給大家看一下平面圖和詳圖： 圖1平面圖 圖2空調板詳圖 圖2凸窗詳圖 一、空調板大樣1 這個可以用板來定義繪制。確定好板的標高，板的繪制可以利用直線或者矩形繪制：具體 的定義見圖3；布置板的鋼筋，按照單板xy方向布筋見圖4；圖5是鋼筋三維的計算結果 滿足設計要求。剩下的工作用塊的命令進行復制就可以，就不再截

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此文檔收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除 此文檔僅供學習和交流 墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理 濰坊市華盛建筑安裝工程有限公司張峰閣 前言：隨著房地產業的蓬勃發展，人們對住宅的美觀和使用功能提出了更高要求，住宅設計 也越來越復雜，造型也越來越多?？照{板、飄窗、老虎窗等墻身附件已經非常常見，這些構件 給我們的鋼筋工程量計算增添了很多麻煩，針對最近服務新干線上用戶的提問和我做的實際工 程，向大家分享一下這些構件在軟件中的處理。 這個工程是很常見的框架結構住宅樓，六層帶閣樓，坡屋頂帶來老虎窗，有飄窗下面為空 調板，下面給大家看一下平面圖和詳圖： 圖1平面圖 圖2空調板詳圖 此文檔收集于網絡，如有侵權請聯系網站刪除 此文檔僅供學習和交流 圖2凸窗詳圖 一、空調板大樣1 這個可以用板來定義繪制。確定好板的標高，板的繪制可以利用直線或者矩形繪制：具體 的定義見圖3；布置板的

墻身大樣圖在鋼筋軟件中的處理 濰坊市華盛建筑安裝工程有限公司張峰閣 前言：隨著房地產業的蓬勃發展，人們對住宅的美觀和使用功能提出了更高要求，住宅設計 也越來越復雜，造型也越來越多。空調板、飄窗、老虎窗等墻身附件已經非常常見，這些構件 給我們的鋼筋工程量計算增添了很多麻煩，針對最近服務新干線上用戶的提問和我做的實際工 程，向大家分享一下這些構件在軟件中的處理。 這個工程是很常見的框架結構住宅樓，六層帶閣樓，坡屋頂帶來老虎窗，有飄窗下面為空 調板，下面給大家看一下平面圖和詳圖： 圖1平面圖 圖2空調板詳圖 圖2凸窗詳圖 一、空調板大樣1 這個可以用板來定義繪制。確定好板的標高，板的繪制可以利用直線或者矩形繪制：具體 的定義見圖3；布置板的鋼筋，按照單板xy方向布筋見圖4；圖5是鋼筋三維的計算結果 滿足設計要求。剩下的工作用塊的命令進行復制就可以，就不再截圖了

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高清幕墻墻身大樣圖

教學任務工單——墻身大樣圖識讀 1 學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師袁雪峰 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節點構造詳圖、窗臺節點構造詳 圖、過梁及樓板處節點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理，

xingtaipolytechniccollege 教案 課程名稱建筑構造與識圖學時2序號11 授課班級日期 任課教 師 課題4樓地層構造（二）：地面構造、頂棚和陽臺構造 教學 目標 能力目標： 1.能夠繪制墻身節點詳圖； 2.能夠識讀墻身大樣圖。 應用性知識目標： 1．墻體構造知識； 2．樓板和地坪層構造知識 訓練 項目 （任務） 1．給出任務書，設計并繪制墻身大洋圖 教學 媒體 準備 設計任務書，圖集、規范 第一頁（共3頁） 教案 教學 過程 提問復習、導入新課及時間安排： 復習提問（5分鐘） （1）墻身節點有哪些？ （2）各節點有何構造要點？ 教學活動步驟、方法及時間安排： 1．布置任務，解釋任務；（10分鐘） 2．學生繪制節點草圖；（20分鐘） 3．教師答疑，指出問題；（10分鐘）

學習任務墻身構造詳圖識讀學時2指導教師 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節點構造詳圖、窗臺節點構造詳 圖、過梁及樓板處節點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖（一）”作為圖名是否合理， 如果在平面圖中剖切，剖切號為“i”，請繪制

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教學樓畢業設計-建筑-墻身大樣圖

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................. ................. 墻身構造詳圖識讀學時2指導教師袁雪峰 班級建工學號姓名日期成績 小組成員（姓名學號） 任務描述 墻身大樣圖是建筑詳圖的重要內容，通過外墻墻腳節點構造詳圖、窗臺節點構造詳 圖、過梁及樓板處節點詳圖的識讀，掌握墻身及細部構造、樓地層構造以及詳圖識讀的 制圖標準。 任務一：墻身大樣圖一般表達哪些構造節點？從所給兩個墻身構造圖來看，圖示中下面畫到基礎以 上墻體，上面到頂層樓板，試想屋頂與墻體交結處的構造（即檐口）是否應該在本圖上表達？說明原因。 任務二（墻身大樣圖一）：1.的含義？2.定位軸號在詳圖中表示什么意思？ 3.98j6-43-2是何含義？表示的構件是什么？4.首層陽臺下為何做小基礎，分析如果有地下室首層陽臺 的底板和欄桿如何處理？是否加欄桿下的小基礎？5.圖名位置“墻身大樣圖

教案 課程名稱房屋建筑學學時2序號11 授課班級日期 任課教 師 課題4樓地層構造（二）：地面構造、頂棚和陽臺構造 教學 目標 能力目標： 1.能夠繪制墻身節點詳圖； 2.能夠識讀墻身大樣圖。 應用性知識目標： 1．墻體構造知識； 2．樓板和地坪層構造知識 訓練 項目 （任務） 1．給出任務書，設計并繪制墻身大洋圖 教學 媒體 準備 設計任務書，圖集、規范 第一頁（共3頁） 教案 教學 過程 提問復習、導入新課及時間安排： 復習提問（5分鐘） （1）墻身節點有哪些？ （2）各節點有何構造要點？ 教學活動步驟、方法及時間安排： 1．布置任務，解釋任務；（10分鐘） 2．學生繪制節點草圖；（20分鐘） 3．教師答疑，指出問題；（10分鐘） 4．學生修改草圖；（10分鐘） 5．學生繪制墻身大樣圖；

墻身大樣

墻身大樣1

墻身剖面圖大樣圖 此圖為空心板的地方，請在描圖過程中改為實心板，比例1：20或1：30；

14-墻身節點大樣圖一

15-墻身節點大樣圖一

剪力墻墻身豎向鋼筋 1、首層墻身縱筋長度＝基礎插筋＋首層層高＋伸入上層的搭接長度 2、中間層墻身縱筋長度＝本層層高＋伸入上層的搭接長度 3、頂層墻身縱筋長度＝層凈高＋頂層錨固長度 墻身豎向鋼筋根數＝墻凈長/間距+1（墻身豎向鋼筋從暗柱、端柱邊50mm開始布置） 中間層無變截面中間層變截面 頂層內墻頂層外墻 4、剪力墻墻身有洞口時，墻身豎向筋在洞口上下兩邊截斷，分別橫向彎折15d。 三、墻身拉筋 1、長度＝墻厚-保護層+彎鉤（彎鉤長度＝11.9+2*d） 2、根數＝墻凈面積/拉筋的布置面積 注：墻凈面積是指要扣除暗（端）柱、暗（連）梁，即墻面積-門洞總面積-暗柱剖面積-暗 梁面積； 拉筋的面筋面積是指其橫向間距×豎向間距。 例：(8000*3840)/(600*600) 第二節剪力墻墻柱 一、縱筋 1、首層墻柱縱筋長度＝基礎插筋＋首層層高＋伸入上