高職工程造價專業課程體系改革探索研究

在對高職工程造價專業學生未來從事崗位及應具備的能力結構進行分析的基礎上,以工程項目為載體,以職業能力為本位,初步構建了以工作過程知識為導向的工程造價專業課程體系,并提出了項目課程的教學思路。

建筑施工中工程造價對于項目成本等起到了關鍵的控制作用，高職院校為社會培養該方面人才肩負著重任。筆者從高職院校工程造價專業學生的崗位分配與應具備能力方面入手，基于工程項目的前提下，對工程項目知識向導下的造價專業體系進行了研究，提出了對應的教學思路。

高職工程造價專業課程體系構建的實踐探索

高等職業技術教育模式的轉變,對工程造價課程體系建設提出更高的要求,作者從明確課程體系建設目標入手,分析了高職課程體系建設的關鍵內容,闡明了高職技術院校工程造價專業課程體系建設工作的重要性,并詳細闡述了加強高職工程造價專業課程體系的具體內容,為高職院校工程造價專業課程體系建設提供參考,對進一步完善高職工程造價專業課程體系建設具有一定的積極影響。

bim技術的普及、技能競賽的引領、社會對高技能人才的需求,推動著工程造價人才培養方案的不斷變革。本文分析了目前高職工程造價專業課程體系存在的問題,并從引入bim相關課程、改理論課為理實一體化課程、強化實踐課程設置、對接高職院校土建類技能大賽,以賽促教以賽促學、引入校企合作機制等五個方面提出了改革建議。

高職工程造價專業課程的設置是實現教學目標的重要手段,專業課程體系構建的合理與否,直接影響到專業人才的培養。本文結合我院工程造價專業課程體系改革的實踐,探討了以技術應用能力為主線、以職業素質為核心的職業型課程體系的構建。

從高職學生培養出發,高職院校課程體系改革要從課程結構的綜合化和模塊化及教學方法、教學手段改革等幾方面來進行,確立以提高高職學生職業能力為中心的新課程體系。

工程造價專業已成為高職院校普遍開設的熱門專業,如何做好其專業建設,理清該專業的核心專業課程是高校開設該專業需要解決的關鍵問題。基于此,從工程造價專業的人才定位,造價員的執業范圍、工作內容及職業能力形成規律分析,提出高職院校的工程造價專業應重點培養學生具備造價員的基本職業能力,通過對造價員基本職業能力分析,構建工程造價專業核心課程。

本文就工程造價專業如何加強學生專業技能的培養,即構建科學合理的實踐教學體系作了探索,以通過開展多形式、多層次的實踐教學,切實加強學生實踐能力,掌握專業技能,適應社會的發展。

高職工程造價專業課程體系要把握行業動態與標準，課程綜合化與職業技能培養相統一，打破學科界限，處理好相關內容接口，重視課程教學過程的完整性，注重設置項目實訓，切實將工作過程化課程體系運用到實際教學。

高職院校課程體系的改革與構建是一項十分復雜的系統工程,直接關系到高職工程造價專業學生培養的效果,涉及到課程的設置、不同課程的銜接、課程的學時安排等內容。如何在盡可能短的時間內保質保量地完成學生的培養工作、實現培養的目標是改革中迫切需要解決的問題,本論文對借助于網絡計劃技術進行高職造價專業課程體系改革與構建進行了探討。

bim是建筑行業的一項新技術，未來建筑行業從業者掌握此項技術的應用是必然趨勢。作為為企業培養技術人才的高職院校，必然要適用時代和社會的需要，培養掌握bim技術的專業人才。結合新時期企業崗位需要，確定基于bim技術下造價專業人才培養目標。根據培養目標，探索基于bim技術下造價專業課程體系，為造價專業教育提供借鑒。

專業課程體系的改革是高職教育內涵發展的重要內容。針對原有課程體系與工作實際脫節的現狀,從課程體系構建依據、構建過程以及新構建課程體系的特點、效果等方面闡述了工程造價專業課程體系改革的實踐經驗,可供高職院校相關專業工學結合課程體系改革借鑒。

高職工程造價專業課程體系改革的探索與實踐

課程體系作為人才培養的客體和載體,在專業人才培養方案中占有重要的地位,對于課程體系的構建,不僅要反映課程理論與實踐課程比例關系以及公共基礎課程、職業崗位基礎課程、職業崗位核心課程開設的先后順序,更重要的是要闡明課程設置的依據,并按照高等職業教育"必須、夠用"的基本原則,合理設置課程.按照教育部對于高等職業教育培養技術技能型人才的要求,結合我院工程造價專業學生的特點,構建了工程造價專業"3+3"課程體系.

為進一步加強工程造價專業實踐教學,從專業課師資隊伍與實訓場所建設入手,多角度、多方位提高實踐教學質量,培養適應社會發展的工程造價專業畢業生.

教 育 研 究 城 市 管 理 2 0 0 5 年 第4 期 61 高職工程造價專業核心課程具有學 習內容多、花費時間長的特點，考慮到高 職學生的接受能力，我們通過先簡單后 復雜的教學循環（稱之為“螺旋進度 法”），幫助學生較好地掌握學習內容。 以工程造價專業的綜合能力培養來 說：一是確定工程造價的能力，二是控制 工程造價的能力。 課程設置的合理性， 有利于學習效果的提高 專業綜合能力由各專項能力構成， 各專項能力需要理論知識和基本技能的 支撐。原先清單報價在三門課中重復出 現，不利于調動學生的學習積極性。通過 增加一門《工程量清單計價》課程就解決 了學習清單計價的問題。 兩種課程設置的對比分析 一是“綜合觀點”課程設置，突出 了工程造價的確定主要由計量和計價兩 部分內容構成，具有較強的包容性。該課 程設置較適合于為建筑工程、建筑裝飾 、市政工程等專業的人

工程經濟engineeringeconomy256 應用型工程造價專業課程體系構建 史立梅 （廣東建設職業技術學院510440） 中圖分類號：tu43文獻標識碼：b文章編號1007-6344（2019）01-0256-01 摘要：目前，高職院校的工程造價專業普遍以培養管理、生產和服務一線的技術技能型人才為目標，這是與本科分層教育的結 果，但隨著諸多本科學校對實踐、技術技能的重視，高職院校若想畢業生具備足夠的市場競爭力，在課程體系方面勢必要結合地區 經濟和行業發展現狀及趨勢，動態調整人才培養方案，以培養應用型人才為準則來定位課程目標。 關鍵詞：工程造價；人才培養；應用型人才 1學院對課程體系的構建框架的總體要求 根據學院的總體要求，工程造價專業的課程體系構成分為必修課和選修課， 其中必修課又分為公共基礎及素質課、專業基礎課、專業核心課、綜合能力訓練

本文介紹了高職院校工程造價專業的教學現狀,從實踐教學培養方案、校內外實訓基地、師資隊伍建設、實踐教學環節、保障機制、構建"雙師型"隊伍等方面進行了詳細的分析,旨在提高高職工程造價專業學生的實踐能力,從而推動高職教育的健康發展。

高職工程造價專業發展探究 【摘要】工隨著建筑業的飛速發展，各類高職院校的工程造價 專業也得到了快速的發展，工程造價專業畢業生無論在就業率還是 在畢業后的收入提升上都占有很大的優勢。工程造價專業畢業生必 須具備一定的專業基礎知識和專業知識，并且取得造價員資格上崗 證才能真正從事這個行業。指明了工程造價專業人才培養的發展方 向，針對工程造價專業在高職學校中的發展做出了以下簡單的分析 與探討。 【關鍵詞】工程造價市場情況分析崗位技能 工程造價是一個廣義概念，在不同的場合，工程造價含義不同。 由于研究對象不同，工程造價有建設工程造價，單項工程造價，單 位工程造價以及建筑安裝工程造價等。工程造價專業畢業生主要從 事建筑、安裝、市政等施工階段工程預算及工程結算與決算，工程 審計與估價，定額編制與管理；還可從事工業與民用建筑工程的施 工和組織管理、工程監理、工程招投標及項目管理等方面的工作。 一、

高職工程造價專業建設是在用人環境和社會對職業人才的能力素質不斷變化和完善的前提下進行的,在該領域的研究有客觀依據和思考的重點,并且是一項連續的、動態的研究活動。