文章分析了建筑業對工程造價專業學生知識體系的要求,認為培養工程技術應用能力強、知識面寬、職業道德良好的滿足市場需求的合格的工程造價專業應用型人才是我們教學的目標,針對此教改目標,本文詳細地闡述了改革的具體內容及實踐。

針對我國社會對工程造價專業技能型人才的需求從數量到質量都有提高的現實,開展社會對工程造價專業學生職業能力與素質要求的問卷調查,根據對調查結果的分析匯總,提出高職院校如何培養國貿專業學生的建設性建議.

工程造價教學團隊建設對于工程造價有關課程教學質量的提高具有重要意義。提出了基于能力素養提升的建設思路,并按照量化分析的重要程度提出了先后采取的切實措施,以便更好地按照工程造價教學團隊的組建原則,努力打造一支學習型教學團隊。

隨著建筑行業的迅猛發展,工程造價專業逐漸受到了人們的關注與重視,很多學生選擇學習工程造價專業,加之高校的擴招政策,使得工程造價專業的畢業生數量日益增多,為了培養工程造價專業學生的實踐能力,各個學校紛紛開始對學生進行專業技能實訓。實訓主要是通過對真實或是仿真情境進行模擬,為學生營造一定的工作氛圍,從而在反復的專業技能練習中,提升工程造價專業學生的實際技能,促進學生的全面發展。

提升工程造價專業學生實際技能的實訓改革

高職工程造價專業學生專業核心能力的培養研究

在我國高職院校工程造價專業教學的過程中,人們對學生專業核心能力培養十分的重視,這不僅有利于工程造價專業教學質量的提升,還增強了學生的專業能力,滿足社會發展人才培養的相關要求。通過對當前我國高職工程造價鉆研學生培養的現狀進行介紹,討論了高職工程造價專業學生核心能力培養的相關內容。

工程造價是一門理論與實踐結合性很強的實用性學科，要求學生具有較強的動手能力，而目前電大的教學模式仍是以課堂教學為主，教學方法陳舊，專業實習力度不大、不夠深入，雖然也配備了實驗、實習等教學環節，但與現實工作相差甚遠。文章分析了建筑業對工程造價專業學生知識體系的要求，以培養出學生有良好的實際運用能力為目的。

淺析高職工程造價專業學生職業能力的培養

近年來,由于工程建設的需要,對工程造價專業人才的需求越來越多,要求也越來越高。然而,剛剛走出大學校園的學子們,未必適應這樣的要求,如何培養學生的實踐能力,使學生能夠更早地投身社會主義建設事業當中成為高等學校工程造價專業普遍面臨的一個問題。本文從培養學生實踐能力的幾個方面入手,淺析了學生實踐能力培養應注意的主要問題,提出了相關注意事項及應對方法,有一定的借鑒意義。

高職工程造價專業學生的職業能力培養工作是一項系統性的工作。從闡述高職工程造價專業學生的職業能力培養的必要性入手,對于高職工程造價專業學生的職業能力培養體系進行了分析。

介紹在高職工程造價專業學生職業能力培養方面構建起的培養目標市場化、教學內容模塊化、教育對象分層化、技能培養實踐化、質量評價社會化的"五化"模式。

建筑工程造價專業致力培養具有良好的職業道德和綜合素質,懂技術、精造價、會管理具有可持續發展和創新能力的高端技能型人才。隨著建筑行業的迅猛發展,對該專業的學生要求更高。本文依據職業能力321評價體系,調研該專業職業能力評價的現狀,提出：建筑工程造價專業職業能力評價可采用技能抽查的方式,以真實的工程項目為載體,以基于工作過程為導向,分七個模塊對學生的專業技能進行全面評價考核,即：工程識圖及繪圖技能評價模塊、施工組織技能評價模塊、工程測量技能評價模塊、基礎工程技能評價模塊、主體工程技能評價模塊、屋面及防水工程技能評價模塊、裝飾工程技能評價模塊。每個模塊的內容進行量化評價,明顯對教學和學生職業素質都有了明顯的促進效果。

市場對工程造價專業學生核心能力的要求是具有專業理論知識、熟練的操作能力和較高的職業道德素養,因此高職院校應進一步明確工程造價專業人才培養建設目標,重視工程造價專業學生核心能力培養。

市場對工程造價專業學生核心能力的要求是具有專業理論知識、熟練的操作能力和較高的職業道德素養,因此高職院校應進一步明確工程造價專業人才培養建設目標,重視工程造價專業學生核心能力培養。

淺談工程造價專業學生實踐能力的培養

高職工程造價專業以培養高等技術應用性專門人才為目標,在教育教學中應特別注重技術知識的傳授和職業能力的培養。本文根據高等職業教育的特點,對如何培養高職工程造價專業學生的職業能力,從課程體系的設計、實踐教學環節的安排、教學模式的選擇、考核方式的改進等方面提出了一些建議。

江西工業工程職業技術學院 -1- 工程造價專業教學標準 （基于工作過程系統化） 一、專業名稱與代碼 專業名稱：工程造價 專業代碼：540301 二、入學要求 高中畢業或具有同等學歷者 三、修業年限 3學年 四、培養目標與人才培養規格 1．培養目標 本專業培養適應社會主義經濟建設需要，德、智、體全面發展的，掌握工程造價 管理及施工技術、投資分析和工程財務管理的相關知識，具有較高的工程造價實踐動 手能力并具備一定的施工管理能力，適應工程造價市場發展需要的高素質技術技能型 人才。 2．人才培養規格 (1)專門技能能力 ①具有識讀建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ②具有運用cad軟件繪制建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ③具有建筑材料的識別能力； ④具有熟練編制施工圖預算和設計概算的能力； ⑤具有現場施工管理的能力； ⑥具有現場測量放線的能力； ⑦具有施工組織設計的編制能力； ⑧具有工程

工程造價專業教案標準 （基于工作過程系統化） 一、專業名稱與代碼 專業名稱：工程造價 專業代碼： 二、入學要求 高中畢業或具有同等學歷者 三、修業年限 學年 四、培養目標與人才培養規格 ．培養目標 本專業培養適應社會主義經濟建設需要，德、智、體全面發展的，掌握工程造價 管理及施工技術、投資分析和工程財務管理的相關知識，具有較高的工程造價實踐動 手能力并具備一定的施工管理能力，適應工程造價市場發展需要的高端技能型專門人 才。 ．人才培養規格 ()專門技能能力 ①具有識讀建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ②具有運用軟件繪制建筑施工圖和建筑結構圖的能力； ③具有建筑材料的識別能力； ④具有熟練編制施工圖預算和設計概算的能力； ⑤具有現場施工管理的能力； ⑥具有現場測量放線的能力； ⑦具有施工組織設計的編制能力； ⑧具有工程招投標管理和工程財務管理的能力； ⑨具有房地產評估及工程造價相關咨詢工作的

高職院校當中,工程造價專業設置課程能夠實現其教學目標,專業課程的教學體系是否能夠保證合理構建,將會直接影響到高職院校的人才培養事業.在本文當中將對高職院校的工程造價專業教學現實情況和本行業的需求予以分析,之后綜合"四種能力"相關要求,從教材和培養模式等方面對其進行教學改革的工作予以系統探討和總結.

現如今的教學工作除了要重視培養學生的理論能力之外,還要注重培養學生的實踐能力,提高學生運用知識解決問題的能力,在工程造價專業中,培養學生的實踐能力更是有著舉足輕重的意義.為此,該文主要闡述當前工程造價專業教學存在的問題,并提出一些提升學生實踐能力的教學方法,希望能夠為該專業教學工作帶來一些幫助.

文章分析了工程造價專業實踐教學體系現狀,結合長期的教學和帶學生在企業實習經驗,發現學校工程造價專業人才培養和用人單位對該專業人才的需求存在的脫節問題,提出了基于崗位能力需求實踐教學體系框架的構建。