窗體底端 大學校園景觀設計初探 作者：陳俊友來源：本站原創點擊量：更新時間：2010-1-22 摘要：

梳理了井岡山大學的校園綠化現狀,從環境心理學的生態知覺理論出發,以師生的行為心理與校園綠化環境的互動關系作為研究對象,分析了師生的行為心理,指出了因其環境因素的影響所表現出的行為特性有:走近路、依靠性、場所精神等,以期對校園綠化設計提供借鑒.

良好的大學校園環境景觀規劃,對提高校園環境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關系。而優質的校園景觀環境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環境應是校園環境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學校園為例,闡述其自然景觀系統的構建形式。

良好的大學校園環境景觀規劃,對提高校園環境和塑造良好的校園公眾形象有著直接的關系。而優質的校園景觀環境對于提升校園景觀效果具有重要意義。校園所在地自然景觀環境應是校園環境營造的重要資源。自然的山景、水景,尤其是嵌入校園的山水之景,是校園環境營造中最寶貴的財富。文章以哈爾濱工程大學校園為例,闡述其自然景觀系統的構建形式。

在校園景觀價值概念的基礎上,提出了利用層次屬性模型(ahm)分析大學校園景觀的設想,擬采用專家評分的方法綜合評價得出各個學校(校區)的景觀價值得分,并對這些大學校園的景觀價值得分做出分析而得到啟示。通過ahm評價體系的建立,能夠直觀獲取到校園景觀環境質量水平。在實際操作時,利用這一模型進行校園景觀價值評價分析,能為校園景觀優化提供一定的參考和依據。

0 gf—2000—0210 建設工程設計合同（二） （專業建設工程設計合同） 工程名稱： 工程地點： 合同編號：2010j11 （由設計人編填） 設計證書等級：甲級 發包人： 設計人： 簽訂日期： 1 發包人： 設計人： 發包人委托設計人承擔工程設計，工程地點為，經雙 方協商一致，簽訂本合同，共同執行。 第一條本合同簽訂依據 1.1《中華人民共和國合同法》、《中華人民共和國建筑法》和《建設工程勘察設計市場 管理規定》。 1.2國家及地方有關建設工工程勘察設計管理法規和規章。 1.3建設工程批準文件。 第二條設計依據 2.1發包人給設計人的委托書或設計中標文件 2.2發包人提交的基礎資料 2.3設計人采用的主要技術標準是： 《園林基本術語標準》 《城市居住區規劃設計規范》 《城市用地豎向規劃規范》 《居住區綠地設計規范》 第三條合同文件的

景觀設計目益成為現代住宅小區規劃設計中的重要元素，其設計要求要圍繞人們的物質生活與精神生活。營造出更健康、休閑、便捷和富有親和力的居住環境，從人的需求出發精心設計，才能達到居民滿意的效果。

大學校園是生產知識、傳播知識和應用知識的場所.大學作為傳播科學文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學習與交流的場所,也是大部分學生長期的生活園區.因而校園景觀將直接影響到一個校園的環境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設計,創造一個符合大學校園學術氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發展特點的校園環境,是使各類校園文化、教學活動有效進行的重要保障.本文將以大學校園景觀為主探討高校景觀的設計原則和相關理念.

大學校園是生產知識、傳播知識和應用知識的場所.大學作為傳播科學文化知識和展示最新科研成果的前沿,既是師生學習與交流的場所,也是大部分學生長期的生活園區.因而校園景觀將直接影響到一個校園的環境氛圍.如何對校園自然和人文景觀進行合理設計,創造一個符合大學校園學術氛圍、滿足師生審美要求、精神需求以及心理發展特點的校園環境,是使各類校園文化、教學活動有效進行的重要保障.本文將以大學校園景觀為主探討高校景觀的設計原則和相關理念.

文章結合實例闡述園林式校園景觀的內涵、設計原則以及如何合理安排各種園林構景要素,形成獨具特色的校園風貌,起到文化傳承、寓教于景的作用.

總體空間景觀環境設計 一、設計構思 1．充分利用水系、綠地、灘涂等自然環境特色，構筑產業發展與自然環境和諧的景觀格局； 2．強調空間環境的整體性與序列感，注重各功能空間的有機連接； 3．通過產業園區服務中心等公共活動空間的重點塑造，體現為產業發展與人活動的融合。 4．通過對建筑群體空間組合和有序布置，突出不同類型產業園區的特色與空間景觀形象。 二、總體空間景觀環境設計 產業區總體空間景觀形象要突出“新產業新營口新形象”，總體空間景觀結構體現海、湖、河、綠 等自然要素與產業園區整體協調發展的空間景觀形象。 從湖到海體現出圈層的整體空間結構，展現出“一核兩軸多區”的總體空間景觀結構。 “一核”是指以兩湖為生態綠心，兩湖雖然不在一期產業發展區規劃范圍內，但從城市設計的角度來 看，兩湖地區是影響產業區整體景觀環境最重要的景觀要素。 “兩軸”是指以兩湖為核心的南北和東西向兩條城市發展軸線

本文以西安工程大學老校區(金花校區)為例,通過問卷調查、走訪調查、實地考察的方式對校園景觀環境現狀進行調查研究,探討其在景觀綠化、功能分區、景觀小品、人文環境以及生態系統中的特點及不足之處,為今后大學校園景觀環境建設提出有針對性的建議及方法。

蘭州大學校園環境改造計劃 一、改造依據 根據《蘭州大學十一五發展規劃》、《蘭州大學校園建設規劃綱 要》、《蘭州大學本部校區規劃調整方案》、《蘭州大學榆中校區綠化景 觀規劃》和百年校慶要求，制定校園環境改造計劃。 二、改造目標 顯著提升校園環境層次，全面美化校園育人環境，展現蘭大風采， 樹立良好形象，使校園的一草一木與學生的教育熏陶相得益彰。在學 校百年華誕之際，使校園面貌得到整體改觀和優化，建設與一流大學 相適應的人文化、數字化、園林化的校園環境。 三、改造原則 1．堅持遵循規劃進行改造的原則。依據學校發展戰略規劃和校 園建設規劃實施改造，既遵循規劃原則和思路，又與時俱進，積極吸 取先進的建設和發展理念。 2．堅持人與自然和諧的原則。環境改造中，體現人與自然的和 諧與協調，體現環境育人的理念，以人為本，以育人為本，營造良好 的育人環境。 3、堅持傳承校園文化的原則。環境改造

該文闡述了環境心理學的內涵及相關理論,并將其引入到大學校園環境景觀設計中去,探討如何創造一個滿足師生行為心理需求的大學校園環境。

景觀序列是自然或人文景觀在時間。空間以及風景意趣上按一定次序的有序排列。文章在分析景觀序列基本特性、創造原則的基礎上,總結了武漢大學校園景觀序列創造的幾種手法。提出武漢大學校園景觀以珞珈山早期建筑為標志景觀,多植物景點的環境空間、文化內涵豐富的人文景觀為特色,景觀有序的整體框架。探討大學校園景觀序列向多聚合性空間、多活動空間相互融合、以植物造景為主、受多元文化影響的發展趨勢。

大學校園是學校精神、學術和文化的載體,是培養高素質創新創業型人才的重要基地。校園景觀建設規劃,要緊緊圍繞大學發展的戰略目標,通過對校園景觀的全面設計和提升,實現環境育人功能,體現\"傳承文脈、蘊含精神、突出功能、彰顯和諧\"的辦學理念。基于此,以齊魯工業大學長清校區校園綠地景觀設計為案例,論述了綠地文化景觀在大學校園環境育人方面的重要性,探尋齊魯工業大學校園綠地改造的理論依據與方案。

大學校園景觀規劃設計調研 引言： 在短短的幾年時間里，中國社會在不斷的進步，物質需求和精神需求都在相應的提高。 社會對人才的需求及要求都在不斷的加大和提高，勢必需要提高整個國家的國民教育，國家 提出科教興國戰略，而大學教育又是這個戰略中的重心。

大學校園景觀是校園的重要組成部分,對校園環境氛圍的營造,學校形象的提升,師生的思想素質、行為舉止將起到深遠的影響.對于由多所學校合并而成的校區,應重視環境改造工作,明確改造設計指導思想,把握改造設計原則,做好改造施工.本文以浙江樹人大學校園景觀改造為例,對校園環境設計及施工進行分析和探討.

本研究旨在探討大學校園景觀的研究,并針對西南林業大學為例,通過內容分析法、資料分析法、現場調查和后期統計評估方法,建構出大學校園景觀質量提升的空間。通過對校園景觀——地標、動線、周邊環境、空間、建筑群、學院風格與特色等構面的分析,歸納出硬體與軟體兩大面向的校園景觀,在硬體方面,如地標、周邊環境、空間、建筑等強調校園景觀視覺的印象;軟體方面,如學院風格與特色等,可以增加校園景觀地域特色性。

基于環境一行為關系理論,以西安建筑科技大學圖書館廣場為例,通過調查使用人群的行為特點以及公共設施情況,研究影響廣場使用的因素,并分析設計缺陷,對其建成后的使用進行評價。提出加強人文活動、改善設施與綠化水平、提高使用人群參與積極性的改進建議,以期為高校校園建設提供參考。

大學校園有其特有的教育職能，即反應學校歷史、傳統、文化和社會的價值取向等。良好的校園景觀會感染在校師生，督促其為之奮斗，所以，體現大學的精神在整個大學校園景觀建設中顯得尤為重要。本文針對現代大學校園建設存在的問題，以中國美院象山校區為例，闡述大學校園建設原本有的人文價值與人文品格、性質或特征可以通過對校園整體規劃、建筑、環境與自然加以親和得以實現這一道理，了解自然觀如何在大學校區建設中合理有效利用，為新時期大學校園景觀建設提出新思路。

就大學校園景觀設計與建造及對人才培養的作用與意義、校園景觀設計與建造的基本原則和幾個具鮮明特點的大學校園景觀進行討論,目的在于揭示大學應當重視校園景觀設計與建造,并充分發揮其獨特的功效,藉此作為人才培養、提高學校聲譽的一個重要手段。