針對(duì)低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中存在的問題,結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)踐性環(huán)節(jié)等方面提出了改革措施,提高學(xué)生的設(shè)計(jì)思維方法訓(xùn)練,從而適應(yīng)建筑設(shè)計(jì)人才不斷發(fā)展的要求.

針對(duì)煙臺(tái)大學(xué)建筑系建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生基礎(chǔ)現(xiàn)狀,明確以現(xiàn)代主義建筑思想作為建筑設(shè)計(jì)教學(xué)指導(dǎo)理念,文章提出建筑設(shè)計(jì)入門的五個(gè)目標(biāo),并通過一列類的課程設(shè)計(jì)強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生基于功能、環(huán)境、技術(shù)等建筑本體要素進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)的觀念和理性的設(shè)計(jì)方法。

建筑 浙江**大學(xué)建筑學(xué)專業(yè) 建筑師設(shè)計(jì)院實(shí)習(xí)周記 班級(jí)建筑學(xué)082班 姓名 學(xué)號(hào)200804110204 實(shí)習(xí)起止時(shí)間2012.08——2013.01 建筑 實(shí)習(xí)單位上海齊越國(guó)際時(shí)間 第1周 8月8日————8月12日 實(shí)習(xí)第一天，心情總是忐忑的，不知道去了設(shè)計(jì)院該干點(diǎn)什么或者能干點(diǎn)什 么，去了之后見了方案所里的一些主要設(shè)計(jì)師，做了一下自我介紹等，然后人事 部經(jīng)理給我找來了主創(chuàng)設(shè)計(jì)師——倪工來帶我。 倪工簡(jiǎn)要給我說了一下設(shè)計(jì)院和所里的一些基本情況，然后細(xì)心的給我講了 一些關(guān)于設(shè)計(jì)的東西，如我們常用的繪圖軟件，基本就是天正cad，這是我們?cè)O(shè) 計(jì)最重要的，還有建模工具草圖大師，還有方案處理的ps，都是我們?cè)O(shè)計(jì)院的 必備技能。我就問了，我們用不用做3dmax，倪工告訴我說，我們不用那個(gè)，公 司有配備效果圖組，他們比較專業(yè)，也做得快，我

本文以建筑系館設(shè)計(jì)課程為例,就二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革作了總結(jié),并對(duì)進(jìn)一步提高其教學(xué)和課程設(shè)計(jì)效果進(jìn)行了探討;同時(shí),從建筑設(shè)計(jì)過程中的社會(huì)文化、功能形式以及結(jié)構(gòu)和構(gòu)造方面探討了教學(xué)改革過程中應(yīng)注意的問題,提出了增加設(shè)計(jì)前期資料收集,嚴(yán)格控制和調(diào)整設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)以及加強(qiáng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造知識(shí)培養(yǎng)的改進(jìn)措施。

為了能夠有效地提升高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中的效果,需要教師能夠認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性,并在實(shí)際的教學(xué)工作中積極使用產(chǎn)教融合的模式,提升實(shí)際教學(xué)效果,本文就高職院校之中的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)所使用的產(chǎn)教融合模式進(jìn)行了研究。

為了能夠有效地提升高職院校在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中的效果,需要教師能夠認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性,并在實(shí)際的教學(xué)工作中積極使用產(chǎn)教融合的模式,提升實(shí)際教學(xué)效果,本文就高職院校之中的建筑設(shè)計(jì)專業(yè)所使用的產(chǎn)教融合模式進(jìn)行了研究.

文章從高職院校建筑設(shè)計(jì)專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程的特點(diǎn)出發(fā),分析建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)中存在的問題,提出了改革與創(chuàng)新的實(shí)踐教學(xué)思考。

本文針對(duì)我校城市規(guī)劃專業(yè)二年級(jí)建筑設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀與問題,提出了教學(xué)改革的方案,并通過教學(xué)實(shí)踐,不斷改進(jìn)和完善,收到了較好的效果。

建筑cad制圖,是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是本專業(yè)必須掌握的一項(xiàng)基本技能。經(jīng)過課程建設(shè),形成工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐為先、學(xué)為所用的特色和具有示范作用的專業(yè)基礎(chǔ)精品課程。在教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中常見問題并掌握解決辦法,縮短課堂與工作崗位之間的距離。

建筑cad制圖,是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)一門專業(yè)基礎(chǔ)課,是本專業(yè)必須掌握的一項(xiàng)基本技能。經(jīng)過課程建設(shè),形成工學(xué)結(jié)合、實(shí)踐為先、學(xué)為所用的特色和具有示范作用的專業(yè)基礎(chǔ)精品課程。在教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)與應(yīng)用過程中常見問題并掌握解決辦法,縮短課堂與工作崗位之間的距離。

創(chuàng)新是近年來我國(guó)各界普遍關(guān)注的話題之一。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,大量外國(guó)建筑師的設(shè)計(jì)作品在我國(guó)誕生。而我國(guó)的具有創(chuàng)新能力的建筑師還不是很多,因此,本文提出應(yīng)加強(qiáng)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)在校生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng),同時(shí)提出建筑設(shè)計(jì)創(chuàng)新的具體方法。

針對(duì)建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式單一的現(xiàn)狀,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,介紹了近幾年在\"建筑設(shè)計(jì)\"教學(xué)改革中進(jìn)行的具體作法和體會(huì),旨在充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)過程指導(dǎo),以進(jìn)一步提高建筑學(xué)專業(yè)建筑設(shè)計(jì)課程的教學(xué)與研究水平。

色彩是建筑設(shè)計(jì)效果圖表達(dá)的重要語言,色彩繪畫也就成了建筑設(shè)計(jì)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程之一。當(dāng)今的教育理念要求我們,基礎(chǔ)課程應(yīng)該最大限度地發(fā)揮其功能,為專業(yè)服務(wù),色彩課程作為基礎(chǔ)課程也是如此。在人才培養(yǎng)模式和課程改革的雙重作用下,建筑設(shè)計(jì)色彩課程必然要以新的、更適應(yīng)現(xiàn)代高校教育的姿態(tài)出現(xiàn)。

大學(xué)學(xué)士學(xué)位論文 目錄 1。。設(shè)計(jì)資料 ············································

10級(jí)建筑設(shè)計(jì)專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 新徽派單體住宅建筑（室內(nèi)）設(shè)計(jì) 徽派住宅是民用建筑中具有鮮明的地方特色且獨(dú)樹一幟的形式之一，其風(fēng)格 獨(dú)特，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，雕鏤精湛，不論是村鎮(zhèn)規(guī)劃構(gòu)思，還是平面及空間處理，都充 分的體現(xiàn)了徽州山川風(fēng)景之靈氣。 新徽派工藝，秉承了徽派工藝嚴(yán)謹(jǐn)?shù)厥┕B(tài)度，而且在原有的施工技法中摻 入了更為科學(xué)的施工技巧，不但保留了原有的技藝更與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，使 得在設(shè)計(jì)更為完美。 徽派建筑的靈性，境界都通過現(xiàn)在的新派徽派施工所體現(xiàn)出來，隨著生活的 發(fā)展，原有的徽派建筑體系已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代人的生活需要了，所以新派徽派設(shè) 計(jì)中，更是融入了當(dāng)代主流設(shè)計(jì)理念，用完美的徽派施工技術(shù)將現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念精 確的詮釋出來！ 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容 1、建筑性質(zhì)：民用住宅，使用對(duì)象為皖南山區(qū)或丘陵地帶的農(nóng)民群眾，也 可考慮作為農(nóng)家樂或農(nóng)家旅館使用。 2、建筑規(guī)模：占地面積約200平方，建

本文通過對(duì)現(xiàn)有設(shè)計(jì)色彩教學(xué)內(nèi)容的分析,指出其不足,并在此基礎(chǔ)上對(duì)建筑設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)色彩內(nèi)容、教學(xué)方法及課程設(shè)置提出一些改進(jìn)建議。

1 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 ——建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè) （2012屆） 湖南xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2011年10月 2 建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè) 畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書 畢業(yè)設(shè)計(jì)是建筑設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)教學(xué)過程重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生 結(jié)合和運(yùn)用三年來在校期間的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)一步理論聯(lián)系工程實(shí)際綜合提高的重 要教學(xué)階段。 根據(jù)《湖南xxxx職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定》及2008級(jí)建筑 設(shè)計(jì)技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃和畢業(yè)設(shè)計(jì)課程大綱的要求，本屆畢業(yè)設(shè)計(jì)選題經(jīng) 過慎重考慮，確定為我院新校區(qū)培訓(xùn)中心建筑方案及教職工居住小區(qū)方案設(shè)計(jì)。 按照培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞高職教育特色，本選題有一定實(shí)用價(jià)值，屬于較復(fù)雜的大中 型一類高層民用建筑，既能體現(xiàn)所學(xué)課程知識(shí)能力的訓(xùn)練，又能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃中 對(duì)“三基”及知識(shí)能力結(jié)構(gòu)的基本要求，使學(xué)生

本文從記憶、構(gòu)成、行為與空間的轉(zhuǎn)譯出發(fā),闡述了二年級(jí)幼兒園課題的設(shè)計(jì)思路與理念,以啟發(fā)學(xué)生邏輯思維、提高學(xué)生空間塑造能力根本點(diǎn),立足于學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)知與體驗(yàn)而進(jìn)行的啟發(fā)式教學(xué)探索。

文章分析了目前低年級(jí)建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的問題,并針對(duì)這些問題,從建筑學(xué)整個(gè)課程體系出發(fā),探索建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程教學(xué)優(yōu)化方法。文章研究了基于"問題型"教學(xué)的題目設(shè)置、"問題型"細(xì)部深化設(shè)計(jì)教學(xué)和在教學(xué)中如何注重培養(yǎng)學(xué)生解決"問題"的理性思維與設(shè)計(jì)方法等問題。

在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的歷史背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和困境，正在經(jīng)歷一場(chǎng)深刻的變革，針對(duì)高職建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課程教學(xué)面臨的實(shí)際問題的分析，從教學(xué)現(xiàn)狀分析出發(fā)、對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等方面提出改革的想法，不能只重視知識(shí)的教授而忽略激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

高等職業(yè)教育是我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，根據(jù)職業(yè)崗位要求，培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。這種教育更強(qiáng)調(diào)對(duì)職業(yè)的針對(duì)性和職業(yè)技能能力的培養(yǎng)，是以社會(huì)人才市場(chǎng)需求為導(dǎo)向的就業(yè)教育。縱觀國(guó)內(nèi)房地產(chǎn)市場(chǎng)迅猛發(fā)展，引發(fā)了室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)行業(yè)的快速發(fā)展。高職院校應(yīng)該順應(yīng)市場(chǎng)需求，大力發(fā)展室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的技能培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，為學(xué)生就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了滿足市場(chǎng)對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才的要求，我們要在教學(xué)上進(jìn)行改革，使之順應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)需求。

建筑設(shè)計(jì)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié) 我xx年7月畢業(yè)于內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑設(shè)計(jì) 技術(shù)專業(yè)，畢業(yè)后在成熟和迷惘的交織中，進(jìn)入呼和浩特華 德工程設(shè)計(jì)咨詢有限責(zé)任公司，從事建筑設(shè)計(jì)工作。在我眼 里，設(shè)計(jì)院也是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，它能磨煉人的意志， 淡泊人的心靈，業(yè)務(wù)素質(zhì)能得到快速提高，人的心理也能快 速成熟起來，這無不凝結(jié)著每位領(lǐng)導(dǎo)的英名決策和正確領(lǐng) 導(dǎo)。下面從業(yè)務(wù)素質(zhì)，外界溝通與內(nèi)部合作等幾個(gè)方面來總 結(jié)自己的專業(yè)技術(shù)業(yè)務(wù)。作為一名建筑設(shè)計(jì)專業(yè)人員，業(yè)務(wù) 能力的提高是重中之重。在參加工作的幾年里，通過大量 建筑方案設(shè)計(jì)，初步設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)，對(duì)建筑設(shè)計(jì)的操作 流程，繪制方法有了較深的認(rèn)識(shí)，對(duì)各類建筑規(guī)范，設(shè)計(jì)通 則等有了較深的理解與掌握。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 一、方案設(shè)計(jì)方面方案能力是一名建筑設(shè)計(jì)師應(yīng)必備 的重要能力。好的平面方案直接與建筑的適用，經(jīng)濟(jì)，美 觀三大基本要素掛鉤。通