《中國制造2025》和新工科對人才培養(yǎng)提出了很多新的要求。結(jié)合廈門理工學(xué)院自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和特色,通過優(yōu)化課程教學(xué)體系和創(chuàng)新教育體系,構(gòu)建協(xié)同育人平臺,探索適應(yīng)于新時代新要求的自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。

教育部實施的\"2011計劃\"明確指出要積極建立校企協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟,實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)。以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),分析給排水專業(yè)校企協(xié)同創(chuàng)新體系存在的問題及原因,研究校企協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)給排水專業(yè)應(yīng)用型人才有效對策。目的是在\"協(xié)同創(chuàng)新\"思想指導(dǎo)下,積極聯(lián)合政校企等多方面的支持,構(gòu)建多維支持結(jié)構(gòu),形成高校特色的協(xié)同模型和策略,不斷提升人才培養(yǎng)的創(chuàng)新能力和實踐能力。

實踐基地是學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實踐的主要場所。加強(qiáng)實踐基地的建設(shè)對于專業(yè)學(xué)位研究生來說至關(guān)重要。本文在協(xié)同創(chuàng)新原則指導(dǎo)下探索電氣類全日制專業(yè)碩士校外實踐基地的建設(shè)問題,從創(chuàng)新基地建設(shè)模式、規(guī)范基地管理等方面進(jìn)行了闡述。實踐基地的建設(shè)創(chuàng)新了研究生的培養(yǎng)模式,強(qiáng)化了碩導(dǎo)師資隊伍的建設(shè)。從而為提高全日制專業(yè)碩士的工程實踐能力和創(chuàng)新能力奠定了基礎(chǔ)。

在新常態(tài)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,認(rèn)識中國手機(jī)設(shè)計創(chuàng)新的現(xiàn)狀,分析手機(jī)設(shè)計創(chuàng)新路徑,以手機(jī)設(shè)計創(chuàng)新助推創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)發(fā)展,對于突出創(chuàng)新驅(qū)動,發(fā)現(xiàn)和培育新增長點,鼓勵大眾創(chuàng)新、市場主體創(chuàng)新,具有現(xiàn)實意義。就設(shè)計論設(shè)計,智能手機(jī)設(shè)計走向呈現(xiàn)的特征是:無邊框設(shè)計成為通往極致的\"捷徑\

3月22日,綠色建筑與建筑工業(yè)化項目群協(xié)同創(chuàng)新工作組2018年度第一次工作會議在北京召開.根據(jù)協(xié)同創(chuàng)新工作機(jī)制要求和工作安排,本次會議對協(xié)同創(chuàng)新工作進(jìn)展情況、工作中遇到的問題以及下一步工作計劃行了深入討論.中國21世紀(jì)議程管理中心張巧顯處長、宋敏項目主管,中國建筑股份有限公司葉浩文助理總經(jīng)理,中國建筑科學(xué)研究院有限公司許杰峰總經(jīng)理。

-1- 2013-2015年江蘇高校協(xié)同創(chuàng)新計劃 專項資金績效評價報告 一、基本概況 為建設(shè)創(chuàng)新型省份，通過體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項目引 導(dǎo)，鼓勵高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng) 新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開展重大科研項目攻關(guān)， 在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性成果，根據(jù)《教育部財政部關(guān)于實 施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃的意見》（教技〔2012〕6號）、 《省政府辦公廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳省財政廳江蘇高校協(xié)同 創(chuàng)新計劃的通知》（蘇政辦發(fā)〔2012〕190號）要求，省財 政自2013年起設(shè)立江蘇高等學(xué)校協(xié)同創(chuàng)新計劃專項資金， 旨在培育組建一批高校協(xié)同創(chuàng)新中心，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模 式、新機(jī)制，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新中心的文化氛圍。具體來 看，項目內(nèi)容可從構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新平臺與模式、建立協(xié)同創(chuàng)新 體制機(jī)制兩個方面進(jìn)行概括。其一，創(chuàng)新平臺與模式構(gòu)建方 面，利用高校現(xiàn)有基礎(chǔ)，推進(jìn)

目前，國家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，積極落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略。在新的形勢下，神華集團(tuán)順應(yīng)能源革命要求，進(jìn)一步推進(jìn)科技創(chuàng)新，針對我國先進(jìn)軌道交通裝備的巨大發(fā)展空間，神華鐵路貨車公司擬規(guī)劃建設(shè)“神華先進(jìn)軌道交通協(xié)同創(chuàng)新基地”，著力打造全國先進(jìn)軌道交通的創(chuàng)新應(yīng)用示范和產(chǎn)業(yè)化基地，努力培育孵化新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式，探索形成神華集團(tuán)新的產(chǎn)業(yè)突破口和核心競爭力。本文從宏觀政策、市場前景以及內(nèi)外部有利因素等方面對項目的可行性進(jìn)行全方位、多角度的分析。

建筑類院校是國家工程人才的發(fā)源地,為適應(yīng)創(chuàng)新型社會的需要,培育出符合社會國情的工程人才,“產(chǎn)學(xué)研用的協(xié)同創(chuàng)新”是建筑類高校人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求和必然選擇.本文基于協(xié)同創(chuàng)新視角下,綜合產(chǎn)學(xué)研用各個主體構(gòu)建出符合建筑類高校人才培養(yǎng)的新模式,為國家培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才.

目前,國家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作,積極落實創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略.在新的形勢下,神華集團(tuán)順應(yīng)能源革命要求,進(jìn)一步推進(jìn)科技創(chuàng)新,針對我國先進(jìn)軌道交通裝備的巨大發(fā)展空間,神華鐵路貨車公司擬規(guī)劃建設(shè)\"神華先進(jìn)軌道交通協(xié)同創(chuàng)新基地\

產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)培養(yǎng)模式是一種以市場和用戶需求為導(dǎo)向,有效促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所與用戶四者之間在各方面的深度合作,有效促進(jìn)新型實踐教學(xué)體系的構(gòu)建,有效推進(jìn)學(xué)生的工程能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)的教育形式。而電氣工程專業(yè)作為與企業(yè)聯(lián)系比較緊密的專業(yè),更應(yīng)通過校企深度合作,改革現(xiàn)有的教育模式,形成高校教育特色,促進(jìn)校企雙方協(xié)同發(fā)展,進(jìn)一步推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會的快速穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展,來打造一種新型的高等教育辦學(xué)模式。

隨著工業(yè)4.0時代的到來和全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展趨勢,我國建筑企業(yè)將面臨著激烈的競爭和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn).以知識創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新為主的建筑行業(yè)面臨著新的改革,基于協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的裝備式建筑成為我國建筑工業(yè)化發(fā)展的必然趨勢.文章通過基于協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)理論和裝配式建筑發(fā)展現(xiàn)狀,構(gòu)建裝配式建筑的協(xié)同網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),對我國裝配式建筑基于協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展進(jìn)行探究.

虛擬現(xiàn)實技術(shù)被越來越多的行業(yè)所應(yīng)用,也引起了教育界專家的廣泛關(guān)注。虛擬現(xiàn)實技術(shù)的發(fā)展必將給教學(xué)領(lǐng)域中情境化的教學(xué)帶來革命性的進(jìn)步。本文重點論述,在高等職業(yè)教育中虛擬現(xiàn)實技術(shù)所發(fā)揮的重要作用,它能夠搭建一個嶄新的平臺,把學(xué)校與行業(yè)與企業(yè)與國際大環(huán)境與市場緊密的連接在一起。為學(xué)生真正搭建起一個大行業(yè),大環(huán)境,全球化,多企業(yè)參與共享的真實的虛擬平臺。

為加強(qiáng)人文醫(yī)學(xué)發(fā)展中重大理論問題和實踐問題的研究，推動人文醫(yī)學(xué)理論創(chuàng)新體系的建構(gòu)，推進(jìn)人文醫(yī)學(xué)的應(yīng)用研究，南京醫(yī)科大學(xué)人文醫(yī)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心橫向創(chuàng)新科研項目課題向社會招標(biāo)。《南京醫(yī)科大學(xué)人文醫(yī)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心橫向創(chuàng)新科研項目課題指南》及聯(lián)系方式見南京醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)站醫(yī)政學(xué)院網(wǎng)頁（http：//yz.njmu.edu.cn/）。

為加強(qiáng)人文醫(yī)學(xué)發(fā)展中重大理論問題和實踐問題的研究,推動人文醫(yī)學(xué)理論創(chuàng)新體系的建構(gòu),推進(jìn)人文醫(yī)學(xué)的應(yīng)用研究,南京醫(yī)科大學(xué)人文醫(yī)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心橫向創(chuàng)新科研項目課題向社會招標(biāo)。《南京醫(yī)科大學(xué)人文醫(yī)學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心橫向創(chuàng)新科研項目課題指南》及聯(lián)系方式見南京醫(yī)科大學(xué)網(wǎng)站醫(yī)政學(xué)院網(wǎng)頁（http：//yz.njmu.edu.cn/）。

1 xxxxxxxx協(xié)同創(chuàng)新中心規(guī)章制度 創(chuàng)新文化環(huán)境建設(shè)機(jī)制（試行） xxxxxxxx協(xié)同創(chuàng)新中心（以下簡稱“中心”）堅持政府主導(dǎo)與市場機(jī)制相結(jié) 合，努力突破制約高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升的內(nèi)部機(jī)制障礙，打破高等學(xué)校與其他 創(chuàng)新主體間的體制壁壘，充分釋放人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力， 在管理體制、人事體制、人才培養(yǎng)模式、資源配置與共享、國際交流與合作、協(xié) 同創(chuàng)新文化等方面進(jìn)行探索，爭取更好地創(chuàng)建有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境氛圍。 堅持“開放、包容、協(xié)同、持續(xù)”的基本原則，以中心為主體，各參與單位 密切協(xié)同，構(gòu)建創(chuàng)新文化體系，培育創(chuàng)新精神，營造良好創(chuàng)新文化環(huán)境。 一、創(chuàng)新文化建設(shè)目標(biāo) 構(gòu)建自由開放、鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的學(xué)術(shù)氛圍，倡導(dǎo)拼搏進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、 求真務(wù)實、團(tuán)結(jié)合作的精神風(fēng)尚。 二、創(chuàng)新文化建設(shè)要求 鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗 尊重個性、保護(hù)個性 強(qiáng)化意識、協(xié)同發(fā)展 加強(qiáng)激勵機(jī)制、倡導(dǎo)原始創(chuàng)新

從地質(zhì)學(xué)科自身的特點出發(fā),在國家創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略下,合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)科采取了一些人才培養(yǎng)模式的探索。本文分別從更新破除傳統(tǒng)的教育觀念,建設(shè)獨立自主的創(chuàng)新型教育管理模式,加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研教、實現(xiàn)人才培養(yǎng)和企業(yè)效益共贏,增加國際交流和國際化程度、學(xué)習(xí)引進(jìn)國際先進(jìn)技術(shù)等四個方面論述了合肥工業(yè)大學(xué)地質(zhì)學(xué)科在協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制下地質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索。

基于工程專業(yè)人才教育培養(yǎng)需求,開展建筑類院校產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式的研究與實踐,針對目標(biāo)導(dǎo)向,開展了校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生工作站的相關(guān)建立基本條件研究、培養(yǎng)模式研究與實踐、工作站管理模式的研究與實踐。實踐證明,開展產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新模式的研究與實踐,可以實現(xiàn)企業(yè)與高校之間的優(yōu)勢互補,理論與實踐的深度融合。

現(xiàn)階段,創(chuàng)新已經(jīng)成為時代發(fā)展與社會進(jìn)步的重要動力,創(chuàng)新能力作為高校核心競爭力提升的重要影響因素與主力軍,需要充分結(jié)合高校未來發(fā)展方向,有針對性地提高高校科研能力,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合,推動高校深入持續(xù)發(fā)展。

文章首先解讀了在實施\"2011\"計劃中地方應(yīng)用型本科高校和國家重點院校一樣,都是協(xié)同創(chuàng)新計劃的主體;其次,地方院校應(yīng)抓住這個機(jī)遇,實施協(xié)同創(chuàng)新,提升自己的創(chuàng)新實力;第三,地方院校要主動行動,地方政府要發(fā)揮支持保障作用,教育主管部門要實施政策傾斜。

產(chǎn)學(xué)研合作的過程中,相關(guān)法律制度不健全、運行機(jī)制不暢、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新主體地位沒有確立、人才培養(yǎng)和成果轉(zhuǎn)化難等是制約其發(fā)展的原因。產(chǎn)學(xué)研合作健康發(fā)展的關(guān)鍵是有一個好的制度環(huán)境和機(jī)制,使得各合作方都能獲得自身利益的最大化。高校的主要任務(wù)是人才培養(yǎng)和科學(xué)研究。在產(chǎn)學(xué)研合作過程中,其關(guān)注的是較好的法治環(huán)境、有利于成果轉(zhuǎn)化和人才培養(yǎng)的地方法規(guī)和合作共贏的協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制。

為適應(yīng)當(dāng)前不斷發(fā)展的教育教學(xué)形勢，本文確定了畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)模式改革的必要性。通過實施校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式，解決當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計中出現(xiàn)的諸多問題，不僅可以提高學(xué)生的知識素養(yǎng)，而且可以培養(yǎng)其團(tuán)隊意識和創(chuàng)新精神，取得令人滿意的教學(xué)效果。

首先分析了中原工學(xué)院材料科學(xué)與工程專業(yè)工程實踐教育遇到的問題,結(jié)合超硬材料在河南省具有的區(qū)域優(yōu)勢特色,聯(lián)合研究所和行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)建立了超硬材料制品工程協(xié)同創(chuàng)新中心,通過促進(jìn)校企共建科學(xué)研究平臺、提升科學(xué)研究水平、強(qiáng)化教師工程實踐教學(xué)水平、革新創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面加強(qiáng)專業(yè)工程實踐能力的探索,大大強(qiáng)化了材料科學(xué)與工程專業(yè)工程實踐能力的教育教學(xué)效果。