文章闡述了高職高專院校精品課程的定位,并以電工課程為對象,敘述了如何通過建設一流的師資隊伍,優選教學內容和教材,改進教學方法和手段,建立與課程體系相輔相成的實踐教育體系;重視實踐能力的培養,改革考試方法,使《電工》課程具有科學性、先進性、實用性和示范性。

精品課程建設是一項綜合性的系統工程,是一個持續不斷的發展過程。本文介紹了重慶市精品課程——“電工學”在師資隊伍建設、教材建設、實驗室建設以及教學內容體系改革、教學手段與教學方法改革等方面的經驗和成果,以及不足之處。并以創建“國家精品課程”為契機,加強教學名師的培養、師資教學水平和學術水平的提高,為學生提供優質教學資源,提高教育教學質量。

本文從我校《電工基礎》課程教學現狀出發,總結了《電工基礎》課程教學改革實踐情況。主要從三個方面進行了闡述：基本理念和教學思想的轉變是精品課程建設的前提;各相關學科教學的整合是精品課程建設的核心;優化教學方法是精品課程建設的關鍵。

本文對食品分析與檢測精品課程建設的探索與實踐進行了初步總結,針對原來課程中存在的教學內容重復較多、教學手段比較單一、評價指標相對簡單等問題,課題組調整了部分授課內容,改進教學方法,優化了師資隊伍,完善了教學管理,加強了教學實踐基地建設,完善了課程評價指標。通過這些方面的教學實踐,教學效果有了比較明顯的提高。

地方高校數學專業精品課程建設是各級精品課程建設的重要組成部分.本文討論了地方高校數學專業精品課程建設中出現的問題,并提出相應對策.

從省級精品課程電工技術建設的實踐出發,對課程教學體系、教學方法和手段、師資隊伍建設、實驗教學、教材建設等方面進行了探討。教學實踐結果表明,通過精品課程建設,對學生知識、能力、素質的培養起到了重要作用。

精品文檔 2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創 1/23 城市總體規劃編制 城市總體規劃編制作者：佚名 時間：2008-7-26 瀏覽量： 在城市規劃文獻里，我們看到comprehensiveplan、 generalplan和masterplan三個術語是作為同義詞使用的， 意思都是“總體規劃”。如今，comprehensiveplan最為常用， 這里用其代表上述三個詞。城市總體規劃，是指用于指導城 市社區發展的最基本的規劃。城市總體規劃的一個特點是在 地理范圍上包括整個城市社區；另一個鮮明的特點是在時間 上具有長期性，規劃時限一般在20年。從第五章的介紹， 我們知道，制訂規劃可能是城市社區的自愿選擇，也可能是 州政府的要求。 城市總體規劃的目標（goalsofcomprehensiveplanning）

咸寧市梓山湖（賀勝）新城總體規劃(2011-2030年)·說明書 1 咸寧市梓山湖（賀勝）新城總體規劃說明書 第1章規劃界定 1.1規劃編制背景 1.1.1湖北省推進新型城鎮化的戰略要求 2010年11月1湖北省委、省政府出臺了《關于 加快推進新型城鎮化的意見》。《意見》提出了“十二五” 期間湖北省城鎮化發展的主要目標，明確了推進城鎮 化發展的基本措施，強化了加快推進新型城鎮化的政 策保障。由此可見，新型城鎮化的發展已經成為湖北 省社會經濟發展的戰略重點。在未來城鎮化戰略構想 中，中心城市和縣城，特別是大城市周邊地區的小城 鎮的發展將成為湖北省推進新型城鎮化的重要突破 口。賀勝橋作為武漢城市圈城鐵站點“一站一城”城 鎮化試點，同樣需要在城鎮化發展方面作出新的突破。 1.1.2武漢城市圈兩型社會建設的背景 2007年武漢城市圈和長株潭城市群獲批全國資源 節約型和環境

承德城市總體規劃

保定市城市總體規劃（2008-2020年） 文本 保定市人民政府 2008.8 保定市城市總體規劃（2008-2020年）文本 中國城市規劃設計研究院（caupd）保定市城鄉規劃管理局1 目錄 第1章總則-----------------------------------------------------------------------------------3 第2章市域發展目標與戰略--------------------------------------------------------------4 第3章城市性質與職能--------------------------------------------------------------------7 第4章城市規模與城鎮化水平-----------------

《城市總體規劃設計》課程教學大綱 開課部門城市總體規劃設計課程編號 適用專業 本科城市規劃 高職 課程類別 * 公共課專業基礎課專業課√ 必修課√選修課 總學分數總學時數理論教學時數實驗/上機時數其它教學環節時數 727220（課外） 課 程 的 任 務 和 基 本 要 求 本課程是城市規劃專業的一門主干課程，主要綜合研究城市建設發展及 城市社會、經濟、環境。 其任務是研究中小城市社會經濟發展狀況，確定城市、社會、經濟發展 戰略目標和框架,合理安排城市各項功能設施，綜合協調城市各專項基礎設施 的布局和規模,，此基礎上編制相應的技術規范及圖策，用以指導城市未來的 建設與管理。 要求學生通過學習城市規劃專業設置的專業課程，把所學到的知識綜合 應用到城市總體規劃設計中去，使學生通過學習了解城市總體規劃的

合肥市位于安徽省中部，地處長江、淮河之間，江淮分水嶺南側，巢湖西北岸，淝河之 水穿流而過。合肥是一座具有兩千多年歷史的古城，素有“淮右襟喉，江南唇齒”之稱，以“三 國故地，包拯家鄉”著稱于世。 合肥是安徽省的省會，建國后城市得到快速發展，由一個五萬人的小城，迅速成長為現代化 大城市。在城市規劃的指導下，城市建設取得了巨大的成績。城市通過超常規、跳躍式的發 展，到2005年底，合肥中心城區人口已達224萬人，城市建設用地225平方公里。《合肥城 市總體規劃（1995-2010）》所確定的社會、經濟及城市建設的各項目標到2005年底均已實 現或突破。經建設部同意，合肥市人民政府組織對城市總體規劃進行修編。 在新的時期，合肥迎來了重大發展機遇，國家“中部崛起”及安徽省“東向發展”戰略的實施， 對合肥的發展提出了新的要求。為全面貫徹科學發展觀，落實市

精品課程建設重在師資隊伍、科研水平和優化學科專業結構及\"雙師型\"教師隊伍的建設等問題,本文結合蚌埠學院會計學原理精品課程建設的實際情況,根據自身特點提出了自己的看法。

\"會計學原理\"是會計專業乃至工商管理類專業的基礎課,其教學質量的高低會影響到后續專業課程的質量,建設\"會計學原理\"精品課程意義重大。\"會計學原理\"精品課建設應具有教育理念創新、教學模式創新、教學內容體系創新、教學方法創新等特色。應從師資隊伍建設、教學內容優化、教學方式方法創新、教材建設等方面來實施\"會計學原理\"精品課程建設。

總體規劃設計 一．總體規劃的地位 城市總體規劃是對一定時期內城市性質,發展目標，發展規模， 土地利用，空間布局以及各項建設的綜合部署和實施措施。 總體規劃是城市規劃體系中最具權威的規劃，主要作用是發揮規 劃的宏觀調控和綜合協調作用，重點解決城市發展的重大問題，從全 局的高度確定城市發展的空間布局，具有政策性引導，又有物質空間 的控制。 總體規劃 戰略性總體規劃 分區規劃 控制性詳細規劃 實施性詳細規劃 修建性詳細規劃 城市規劃編制體系圖 二．規劃分析與預測 .發展背景分析 1.區位分析： 區位條件對城市發展的影響主要是通過地理位置，交通，經濟， 文化，信息等相互作用，密切聯系而發揮作用的。 區位因素：自然區位因素（經緯度位置，海陸位置，相對位置， 所在地形區，氣候區，植被區，土壤區等），人文經濟區位（鄰 近區域的人文經濟狀況），交通區位(區域連接性），戰略區位（

. . 徐州市城市總體規劃（2007-2020） 一、規劃編制的背景 1996年省人民政府批準的《徐州市城市總體規劃（1996-2010）》一直是徐 州市規劃建設的基本依據，在指導徐州城市建設、完善城市功能、推動社會經濟 全面發展中起到了積極的作用。近年來，隨著江蘇省城市化總體發展戰略的實施、 市行政區劃的調整以及新形式、新問題和新機遇的出現，迫切需要對原城市總體 規劃進行修編。根據省建設廳的意見和建設部辦公廳建辦規函[2003]332號《關 于同意修編徐州市城市總體規劃的函》的精神，我市開展了新一輪徐州市城市總 體規劃的編制。2000年至2002年，我市著手進行了一系列前期準備工作。由省 建設廳組織編制的《徐州都市圈規劃（2001-2020）》為城市總體規劃編制提供 了區域空間環境和政策框架。由省規劃設計研究院負責編制的《徐州市市域城鎮 體系規劃》為

課程建設的發展是開展高等教學質量發展的一個很重要的組成部分,針對課程建設的水平和發展模式,首先要了解到課堂發展的實質是想要保障教學質量得到進一步的提高。在開展教學的時候通過精品課堂建設能夠有效的提升課堂建設的水平。精品課程項目的實踐能夠有效的提升教育資源在整個教育的過程中應用效率,可以對教學進行有效的輔助。現階段很多的中等職業教育數字化資源的呈現方式是要運用多媒體來進行光盤的配套和網絡課程的綜合配合,數字化資源庫的簡歷可以為教學提供資源共享。

機械設計精品課程建設的實踐與思考

武漢智慧城市總體規劃與設計大綱 一、智慧城市發展現狀與趨勢 二、武漢智慧城市建設的指導思想與任務目標 三、武漢智慧城市建設的主要內容 四、武漢智慧城市建設重點項目規劃與設計（10-13個項目規劃設計 方案，要求達到項目可行性研究報告水平） 說明：本項目要求投標人在“武漢智慧城市概念設計”的基礎之上，對武漢 智慧城市建設進行全面規劃，并結合“概念設計”提出的應用體系，對至少十個、 不超過十三個武漢智慧城市重點建設項目進行總體設計，武漢概念設計文本已經 復印快遞到國脈和四創公司。 武漢智慧城市概念設計中包括 一、市政設施類1）智慧交通2）智慧市政管理3）智慧節能 二、公共服務類1)智慧政府服務2）智慧醫療3)智慧教育4）智慧社區 三、社會管理類1）智慧公共安全2）智慧環境3）智慧食品藥品安全管理； 四、產業發展類1）智慧產業2）智慧物流3）智慧金融4）智慧

以質量工程作為推力,進行互換性與技術測量精品課程建設,從立體化教材建設、多媒體、網絡化教學改革和課程實驗改革等方面進行了探索與實踐,并取得了較為顯著的成效。

精品課程建設是提高高職教育教學質量的關鍵環節之一,也是教育部\"質量工程\"的重要內容,以2007年國家級精品課程\"水泥工藝技術\"的建設為例,對高職高專材料類精品課程建設從教學內容、教學方法與手段、教學隊伍、實踐教學、教學效果五個方面進行闡述與分析,并提出精品課程建設的具體措施。

結合2006年度自治區精品課程《工程測量》的建設,從課程體系改革及教材建設,實驗教學基地建設,現代化教學手段應用,師資隊伍建設等方面闡述了對精品課程建設的實踐與認識。