南康市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)電算化專業(yè) 校企合作共建校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案 校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生鞏固理論知識(shí)、增強(qiáng)勞動(dòng)觀念、練就實(shí) 踐能力、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換、培養(yǎng)綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 場(chǎng)所。建設(shè)校外實(shí)習(xí)基地是職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、理論 與實(shí)踐相結(jié)合的基本內(nèi)容。為進(jìn)一步加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)， 規(guī)范基地管理，特制定本實(shí)施方案。 一、校外實(shí)習(xí)基地的類型 學(xué)校根據(jù)專業(yè)設(shè)置及課程教學(xué)的需要，有計(jì)劃、有步驟地選 擇能滿足教學(xué)實(shí)習(xí)要求的各類單位，建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地，其 類型可分為： （一）課程教學(xué)需要的教學(xué)實(shí)習(xí)基地； （二）專業(yè)教學(xué)需要的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地； （三）其它短期、分散的實(shí)習(xí)單位（點(diǎn)）。 二、建立校外實(shí)習(xí)基地的基本條件 （一）校外實(shí)習(xí)基地的建立應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)校與基地資源共 享、互惠互利、共同發(fā)展。 （二）校外實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視實(shí)習(xí)基地建設(shè)。實(shí)習(xí)基地具 備實(shí)習(xí)條件和管理環(huán)境；能幫助解決實(shí)

2016年北京匯佳某學(xué)院校企合作電子商務(wù)專業(yè)共建建設(shè)方案

校企合作執(zhí)行方案 北京吉利學(xué)院校企合作 聯(lián)合辦學(xué)執(zhí)行方案 2000個(gè)校企合作/共建專業(yè)/聯(lián)合辦學(xué)成功案例校企匯，10年專注于校企合作www.***.*** 2017北京吉利學(xué)院校企合作汽車技術(shù) 聯(lián)合辦學(xué)建設(shè)方案 一、聯(lián)合辦學(xué)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)分階段完成 1、現(xiàn)實(shí)性原則 在學(xué)院現(xiàn)有的基礎(chǔ)上制定發(fā)展規(guī)劃，各項(xiàng)目標(biāo)既要切合實(shí)際，又要有擴(kuò)展性，要積極創(chuàng)造必要的實(shí)現(xiàn)條件。 2、體現(xiàn)特色原則 在規(guī)劃中強(qiáng)化培養(yǎng)創(chuàng)新型的應(yīng)用人才的培養(yǎng)理念，加強(qiáng)實(shí)踐技能教育，積極將相應(yīng)學(xué)科的較新技術(shù)引入到北京吉利學(xué)院汽車技 術(shù)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程中，保持實(shí)踐能力強(qiáng)的特點(diǎn)，形成有特色的辦學(xué)機(jī)制和教學(xué)模式。 3、重點(diǎn)發(fā)展原則 專業(yè)實(shí)習(xí)基地發(fā)展應(yīng)突出重點(diǎn)，帶動(dòng)全局，以教學(xué)和科研為中心、以市場(chǎng)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)與先進(jìn)技術(shù)接軌、與企業(yè)生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際 接軌的發(fā)展方向，促進(jìn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。 4、與先進(jìn)技術(shù)發(fā)展協(xié)同的原則 北京吉利學(xué)院汽車技術(shù)實(shí)

為大力推進(jìn)校企合作\"工學(xué)結(jié)合\"的人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接,提高學(xué)生的技能水平及職業(yè)素養(yǎng),為合作企業(yè)提供優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才,降低企業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才流失率,我校汽車專業(yè)與合作企業(yè)開展\"訂單培養(yǎng)班\

本文結(jié)合當(dāng)前高職院校爭(zhēng)相開設(shè)企業(yè)訂單班的教育現(xiàn)狀展開分析。首先闡述了訂單班培養(yǎng)模式構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)意義,包括它對(duì)于校企合作長(zhǎng)效機(jī)制建立的意義,對(duì)于學(xué)校開放性辦學(xué)的推動(dòng),以及促進(jìn)教學(xué)實(shí)力的提高。其次,文章還分析了當(dāng)前訂單班培養(yǎng)模式存在的一些問(wèn)題。最后,筆者提出了一些解決這些問(wèn)題的新探索。

為大力推進(jìn)校企合作\"工學(xué)結(jié)合\"的人才培養(yǎng)模式,促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的無(wú)縫對(duì)接,提高學(xué)生的技能水平及職業(yè)素養(yǎng),為合作企業(yè)提供優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才,降低企業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才流失率,我校汽車專業(yè)與合作企業(yè)開展\"訂單培養(yǎng)班\

湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作課程建設(shè)工作方案 一、指導(dǎo)思想 深入貫徹落實(shí)《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干 意見》（教育部[2006]16號(hào)）文件精神，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改 革，加快內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，建立以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向、 校企合作為基礎(chǔ)、綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，理論教學(xué)與技能操 作融合貫通的課程體系，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。 二、工作目標(biāo) 校企合作課程建設(shè)是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組 成部分，也是提升我院綜合實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力的行動(dòng)計(jì)劃。按照“遴 選一批、建設(shè)一批、帶動(dòng)一批”的課程建設(shè)思路，通過(guò)高起點(diǎn)、 高要求的改革舉措和扎實(shí)有效的工作，經(jīng)過(guò)三年左右的時(shí)間，在 全系建設(shè)一批符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求并適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模 式的富有創(chuàng)新特色的課程。 三、建設(shè)要求 具有工學(xué)結(jié)合特色的校企合作課程是以綜合職業(yè)能力培養(yǎng)為 目標(biāo)，以典型工作任務(wù)為載體，以學(xué)生為中心，根據(jù)典型工作任

一、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)開展\"校企合作\"教學(xué)的必要性1.市場(chǎng)需求迫切工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生走向工作崗位后,市場(chǎng)適應(yīng)能力普遍很差,對(duì)生產(chǎn)工藝不熟悉。企業(yè)對(duì)畢業(yè)生一般都要進(jìn)行時(shí)間較長(zhǎng)的\"再培訓(xùn)\

高職院校應(yīng)開展基于校企合作的＂共同培養(yǎng)＂實(shí)踐教學(xué)模式,而這需要不斷深化校企合作模式創(chuàng)新。高職院校應(yīng)充分利用校內(nèi)教學(xué)資源,與企業(yè)展開全面的校企合作,吸引企業(yè)參與到學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),不斷調(diào)整專業(yè)設(shè)置和課程設(shè)置;共同建設(shè)能滿足人才培養(yǎng)需要的高質(zhì)量實(shí)踐基地,通過(guò)高職教育與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合的途徑,突出能力素養(yǎng)教育,培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高端工業(yè)設(shè)計(jì)人才。

在校企合作\"訂單式\"人才培養(yǎng)中,校企雙方通過(guò)深度合作,依據(jù)人才培養(yǎng)方案,制定實(shí)習(xí)計(jì)劃,做好學(xué)生實(shí)習(xí)管理,強(qiáng)化實(shí)習(xí)的考核與評(píng)價(jià)工作,是提高\(yùn)"訂單式\"人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障,也是推進(jìn)校企合作,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提升\"訂單班\"學(xué)生實(shí)踐能力和就業(yè)能力的重要途徑。

校企合作＂雙主體＂育人是產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高職教育可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。在建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)校企合作＂雙主體＂育人實(shí)踐中,江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇紫浪裝飾裝潢有限公司聯(lián)合成立了＂紫浪＂訂單班。通過(guò)實(shí)施三屆紫浪訂單班,不斷總結(jié)校企合作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),不斷加大企業(yè)、學(xué)校資源的投入,完善校企合作的方式,形成＂雙主體互動(dòng),校企共贏＂的訂單人才培養(yǎng)模式。

企業(yè)學(xué)院建設(shè)方案 概述 為幫助中國(guó)現(xiàn)代企業(yè)圍繞學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè)，以構(gòu)筑現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)體系，實(shí)施人才戰(zhàn)略工 程，通過(guò)全面知識(shí)管理和建設(shè)企業(yè)學(xué)院組織為企業(yè)可持續(xù)性發(fā)展提供有效的現(xiàn)實(shí)途徑；北京 清大燕園教育研究院特草擬此方案。 本規(guī)劃書以學(xué)習(xí)型組織理念為基礎(chǔ)，圍繞新經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)于企業(yè)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，結(jié)合現(xiàn)代企 業(yè)培訓(xùn)發(fā)展趨勢(shì)，提出以建設(shè)企業(yè)學(xué)院為契機(jī)來(lái)構(gòu)筑現(xiàn)代學(xué)習(xí)型企業(yè)的命題；一方面，闡述 建設(shè)企業(yè)學(xué)院對(duì)于整合企業(yè)文化，落實(shí)企業(yè)戰(zhàn)略的重要意義；另一方面，針對(duì)企業(yè)學(xué)院的整 體規(guī)劃、具體設(shè)計(jì)、實(shí)施步驟提出具體操作方案。希冀通過(guò)此規(guī)劃書描繪出企業(yè)學(xué)院的組織 模式和人才戰(zhàn)略工程的運(yùn)作框架，夯實(shí)企業(yè)人才戰(zhàn)略工程的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)和實(shí)施體系，為中國(guó)現(xiàn) 代企業(yè)培育人才、整合資源、持續(xù)發(fā)展提供務(wù)實(shí)的實(shí)踐意見。 企業(yè)學(xué)院網(wǎng)www.***.*** 目錄 第一部分：什么是企業(yè)學(xué)院,,,,

蘭州商學(xué)院 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易特色專業(yè) 建設(shè)實(shí)施方案 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院 2011年10月 蘭州商學(xué)院品牌、特色專業(yè)建設(shè)實(shí)施方案 專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)，它決定著人才培養(yǎng) 質(zhì)量與辦學(xué)水平，對(duì)高校的改革與發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。為進(jìn)一步提 升我校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量，逐步打造品牌與特色專業(yè)，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力 和發(fā)展后勁，根據(jù)《蘭州商學(xué)院本科專業(yè)建設(shè)“十一五”計(jì)劃和2020 年規(guī)劃》和《蘭州商學(xué)院關(guān)于創(chuàng)建“五名工程”的實(shí)施方案》的要求， 學(xué)校決定實(shí)施品牌、特色專業(yè)的培育與建設(shè)工作，通過(guò)品牌、特色專 業(yè)建設(shè)全面帶動(dòng)我校專業(yè)建設(shè)工作上一個(gè)新臺(tái)階，進(jìn)一步優(yōu)化我校的 專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。為了保證這項(xiàng)工作扎實(shí)、有效地進(jìn)行， 特制定本實(shí)施方案。 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以培養(yǎng)具 有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才為宗旨，以大力加強(qiáng)教

2017-2018學(xué)年度第一學(xué) 二年級(jí)班風(fēng)建設(shè) 明曉晶 給我們一個(gè)舞臺(tái)，我們會(huì)讓生活變的更加精彩！集體是一個(gè) 孕育夢(mèng)想的舞臺(tái)，歲月如詩(shī)，我們相約在成型1102班天空下，共 同編織著我們?nèi)松幸欢蚊利惖膲?mèng)。 一、學(xué)風(fēng)建設(shè)目的 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，開闊學(xué)生的專業(yè)視域，為學(xué)生提供技 能鍛煉平臺(tái)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的信心。 二、學(xué)風(fēng)建設(shè)內(nèi)容 1.學(xué)風(fēng)檢查之獲取知識(shí)篇 課堂考勤：由班長(zhǎng)以課堂為單位做好課堂考勤記錄工作，一 周匯總一次考勤記錄并把考勤情況向班主任匯報(bào)。 班級(jí)課程交流會(huì)：每月進(jìn)行一次專門課程的交流會(huì)，對(duì)已過(guò) 去的一個(gè)月內(nèi)的相關(guān)課程進(jìn)行交流和回顧，以便使學(xué)過(guò)的知識(shí)更 加記得牢固，同時(shí)還能對(duì)班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況有一個(gè)了解，還能 促進(jìn)彼此之間的交流與合作。 考試紀(jì)律：嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)。 學(xué)期末召開學(xué)生考試動(dòng)員大會(huì)，進(jìn)行考風(fēng)考紀(jì)教育，杜絕考 試違紀(jì)現(xiàn)象。 幫扶共進(jìn)制：組織學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)

第1頁(yè)共22頁(yè) 公司班組建設(shè)方案 為了實(shí)現(xiàn)班組工作的科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化，把班組建設(shè) 成為團(tuán)結(jié)一致、管理嚴(yán)格、技術(shù)精湛、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作細(xì)致、能打硬仗的 戰(zhàn)斗集體，按照公司雙基管理要求逐步實(shí)施班組標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。 第一部分：班組的定義及班組核心工作 一、何謂班組 班組是為實(shí)現(xiàn)既定的組織運(yùn)行目標(biāo)，由同工種或者性質(zhì)相近、配套協(xié) 作的不同工種員工組成的獨(dú)立小群體。它是位于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)最前沿的基本單 位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。班組就如同是企業(yè)組織的管理細(xì)胞， 是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。企業(yè)大政方針、戰(zhàn)略 規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，均取決于班組的組織狀況和執(zhí)行過(guò)程。班組人員素質(zhì)的高低 顯示著組織能力的強(qiáng)弱。班組運(yùn)轉(zhuǎn)情況的好壞直接關(guān)系到企業(yè)管理水平高 低和經(jīng)濟(jì)效益的好壞。 二、班組長(zhǎng)的地位和重要性 1、班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)。班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和 組織者，也是企

1 公司班組建設(shè)方案 為了實(shí)現(xiàn)班組工作的科學(xué)化、民主化、制度化、規(guī)范化，把班組 建設(shè)成為團(tuán)結(jié)一致、管理嚴(yán)格、技術(shù)精湛、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、工作細(xì)致、能 打硬仗的戰(zhàn)斗集體，按照公司雙基管理要求逐步實(shí)施班組標(biāo)準(zhǔn)化建 設(shè)。 第一部分：班組的定義及班組核心工作 一、何謂班組 班組是為實(shí)現(xiàn)既定的組織運(yùn)行目標(biāo)，由同工種或者性質(zhì)相近、配 套協(xié)作的不同工種員工組成的獨(dú)立小群體。它是位于生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)最前沿 的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。班組就如同是企業(yè)組織 的管理細(xì)胞，是企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的基石，是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。企 業(yè)大政方針、戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)，均取決于班組的組織狀況和執(zhí)行過(guò)程。 班組人員素質(zhì)的高低顯示著組織能力的強(qiáng)弱。班組運(yùn)轉(zhuǎn)情況的好壞直 接關(guān)系到企業(yè)管理水平高低和經(jīng)濟(jì)效益的好壞。 二、班組長(zhǎng)的地位和重要性 1、班組中的領(lǐng)導(dǎo)者就是班組長(zhǎng)。 班組長(zhǎng)是班組生產(chǎn)管理的直接指揮和組織者，也是企業(yè)中最基層

班組建設(shè)方案（試行） 一、目的 為了進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)，從根本上構(gòu)建科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效的班組管理 體系，不斷提高班組的管理水平，實(shí)現(xiàn)班組管理制度化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，提 高班組工作效率，增強(qiáng)班組活力和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，進(jìn)而向具有國(guó)內(nèi)一流水平的 班組邁進(jìn)。 二、適用范圍 本細(xì)則適用于分廠內(nèi)的所有班組。 三、班組建設(shè)內(nèi)容 （一）班組組織機(jī)構(gòu)及職責(zé) 1、班組設(shè)立班組長(zhǎng)一名，負(fù)責(zé)班組的全面工作。班組考勤員、安全員及質(zhì) 量員必須由班組長(zhǎng)兼任。記錄班組人員出勤情況，每天對(duì)班組安全情況和產(chǎn)品 質(zhì)量情況做出評(píng)價(jià)。 2、設(shè)立工會(huì)小組組長(zhǎng)一名，協(xié)助班組長(zhǎng)工作。如班組設(shè)有副班組長(zhǎng)，副班 組長(zhǎng)必須由工會(huì)小組長(zhǎng)兼任；負(fù)責(zé)班組6s管理、節(jié)能環(huán)保及成本等工作。班組 長(zhǎng)不在時(shí)行使班組長(zhǎng)職責(zé)。 3、班組組員必須服從、支持班組長(zhǎng)和工會(huì)小組長(zhǎng)工作，完成正常工作任務(wù) 外同時(shí)完成其它臨時(shí)性任務(wù)。 4、班組建設(shè)園地內(nèi)要有班組組織機(jī)構(gòu)圖、

高等職業(yè)院校作為高等教育的重要組成部分近幾年得到了大力的發(fā)展,但高職院校服務(wù)社會(huì)的能力一直停滯不前,校企合作力度有限。本文結(jié)合我校建筑類專業(yè)校企合作的推進(jìn)和改革談?wù)劯呗氃盒Ｈ绾翁岣咝Ｆ蠛献鞣?wù)社會(huì)的能力。

在高等教育大眾化時(shí)代,在校企合作框架內(nèi)重新設(shè)計(jì)課程體系是應(yīng)用型本科院校必然選擇。校企合作課程體系可分為學(xué)校課程、校企共建課程和企業(yè)課程三部分。很多院校在實(shí)施校企合作課程體系的過(guò)程中,存在著合作企業(yè)積極性不高、企業(yè)師資短缺、合作課程經(jīng)費(fèi)不足、企業(yè)課程與學(xué)校課程相沖突等一系列問(wèn)題。為此,應(yīng)用型本科院校要建立校企合作課程體系管理機(jī)制、建立師資雙向培訓(xùn)機(jī)制、建立校企合作支付機(jī)制或\"雙贏\"機(jī)制,加大對(duì)校企合作課程的資金投入。

在高等教育大眾化時(shí)代,在校企合作框架內(nèi)重新設(shè)計(jì)課程體系是應(yīng)用型本科院校必然選擇。校企合作課程體系可分為學(xué)校課程、校企共建課程和企業(yè)課程三部分。很多院校在實(shí)施校企合作課程體系的過(guò)程中,存在著合作企業(yè)積極性不高、企業(yè)師資短缺、合作課程經(jīng)費(fèi)不足、企業(yè)課程與學(xué)校課程相沖突等一系列問(wèn)題。為此,應(yīng)用型本科院校要建立校企合作課程體系管理機(jī)制、建立師資雙向培訓(xùn)機(jī)制、建立校企合作支付機(jī)制或\"雙贏\"機(jī)制,加大對(duì)校企合作課程的資金投入。

學(xué)院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)始于2001年，至今已有10屆畢業(yè)生，就業(yè)去向分布在全國(guó)各地，從事行業(yè)有裝飾、建筑、房地產(chǎn)、門窗、幕墻等企業(yè)及事業(yè)單位，從事工作有設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、預(yù)結(jié)算、資料管理等：2010年教育主管部門、財(cái)政主管部門確定學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)為國(guó)家骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位國(guó)家財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)．建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)是該專業(yè)群建設(shè)對(duì)象之一：以建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)為紐帶，學(xué)院與深圳市寶鷹建設(shè)集團(tuán)校企合作育英才，訂單培養(yǎng)結(jié)碩果。

【項(xiàng)目二】校企融合的校園文化特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃 【項(xiàng)目負(fù)責(zé)人】徐傳春 【建設(shè)周期】2年 悠悠歷史長(zhǎng)河，我國(guó)農(nóng)耕文明孕育了蕓蕓炎黃子孫，締造了泱泱 中華大國(guó)。弘揚(yáng)祖國(guó)農(nóng)業(yè)文明，構(gòu)建富有農(nóng)業(yè)特色和時(shí)代特色的校園 文化，營(yíng)造良好的育人和教學(xué)環(huán)境，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技能型人 才的重要保證。國(guó)家《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校中職校園文化建設(shè)的意見》 明確提出“中等職業(yè)學(xué)校校園文化建設(shè)要堅(jiān)持校企共建的原則，積極 推進(jìn)校企合作，引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè) 道德和職業(yè)行為習(xí)慣，幫助學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的跨越。”，按 照要求，引入農(nóng)業(yè)行業(yè)文化，建設(shè)具有“農(nóng)”字特色的校園文化，對(duì) 于優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代 化發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)需要的新型農(nóng)民，具有十分重要的意義。 一、需求論證 校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)校靈魂呈現(xiàn)，是學(xué)校