建筑業(yè)是勞動密集型產(chǎn)業(yè),隨著時代的發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,當(dāng)前形勢下,對建筑業(yè)的農(nóng)民工的職業(yè)技能提出了新的要求,因此處在建筑業(yè)一線的農(nóng)民工應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時代潮流,通過多種方式主動提升職業(yè)技能、文化水平和職業(yè)素養(yǎng),從傳統(tǒng)型農(nóng)民工向\"工匠型\"農(nóng)民工轉(zhuǎn)變。本文從湖南省建筑業(yè)農(nóng)民工的職業(yè)技能提升為切入點,探討了培養(yǎng)新生代\"工匠型\"農(nóng)民工遇到的問題、原因以及解決對策。

本文以合肥市建筑業(yè)新生代農(nóng)民工為研究對象；利用文獻(xiàn)研究、實地調(diào)研、比較分析等方法了解建筑業(yè)新生代農(nóng)民工的就業(yè)現(xiàn)狀；探究建筑業(yè)新生代農(nóng)民工就業(yè)存在的問題；并從多角度提出具有時代特征的新對策；旨在穩(wěn)定社會秩序；推動國民經(jīng)濟(jì)和促進(jìn)建筑行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展；也為其他行業(yè)新生代農(nóng)民工就業(yè)問題的解決提供一些借鑒；

新生代農(nóng)民工城市社會融入現(xiàn)狀分析 發(fā)布時間：2012/01/12 一、引言 改革開放以來，特別是20世紀(jì)九十年代初，大量農(nóng)村剩余勞動力涌入城市，形成了獨特的農(nóng)民工群體。九 農(nóng)民工已經(jīng)開始了換代的變化，中國社科院王春光教授在2000年對新生代農(nóng)民工這一群體進(jìn)行了調(diào)查，并于20 出了“新生代農(nóng)民工”這一學(xué)術(shù)性概念，率先提出了新生代農(nóng)村流動人口的社會認(rèn)同和城市融入問題。2010年 國務(wù)院發(fā)布的2010年中央一號文件《關(guān)于加大統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展力度進(jìn)一步夯實農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展基礎(chǔ)的若干意見》中 了“新生代農(nóng)民工”這一概念。這是黨的文件中第一次提出“新生代農(nóng)民工”這個概念。傳遞出黨和政府對大約 工和占農(nóng)民工總數(shù)超過60%的“80后”、“90后”農(nóng)民工的高度關(guān)切。2010年兩會后，中央財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公 村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室唐仁健指出，新生代農(nóng)民工是指以年齡在16～25歲之間的

水利水電職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)明確了服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的責(zé)任和"實用型"、"技能型"的人才培訓(xùn)模式。這不僅適用于在校學(xué)生的培養(yǎng),還應(yīng)充分利用水利水電職業(yè)學(xué)校師資、校舍、設(shè)備等硬件資源和課程體系、教學(xué)經(jīng)驗、評價手段等軟件資源,開展社會培訓(xùn),培養(yǎng)能滿足社會需求的高技能人才,實現(xiàn)水利水電職業(yè)學(xué)校服務(wù)社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的全面職能。

新生代農(nóng)民工是我國建筑業(yè)未來發(fā)展的生力軍，強化其管理對建筑業(yè)發(fā)展、項目管理都有重要意義。本文在分析建筑業(yè)企業(yè)新生代農(nóng)民工的特點的基礎(chǔ)上，提出了強化新生代農(nóng)民工管理的策略。

新生代農(nóng)民工已經(jīng)作為中國建筑企業(yè)發(fā)展的生力軍，分析建筑企業(yè)新生代農(nóng)民工的現(xiàn)狀和特點，探索新生代農(nóng)民工管理的策略，對于建筑企業(yè)未來發(fā)展和基層項目管理都具有十分重要的意義。

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展,對于施工人員的素質(zhì)要求也不斷提高。而建筑業(yè)農(nóng)民工年齡偏大、文化基礎(chǔ)較差,技能水平較低,安全意識不高,所以提高建筑業(yè)民工的職業(yè)素質(zhì)是一個事關(guān)黨和國家的社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要問題。只有通過科學(xué)的制度設(shè)計,對從業(yè)人員進(jìn)行教育培訓(xùn),對建筑勞務(wù)用工實行動態(tài)監(jiān)管,充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用等,才能夠更好的提升建筑業(yè)農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì),滿足建筑業(yè)對農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)要求。

隨著建筑行業(yè)的發(fā)展,對于施工人員的素質(zhì)要求也不斷提高。而建筑業(yè)農(nóng)民工年齡偏大、文化基礎(chǔ)較差,技能水平較低,安全意識不高,所以提高建筑業(yè)民工的職業(yè)素質(zhì)是一個事關(guān)黨和國家的社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重要問題。只有通過科學(xué)的制度設(shè)計,對從業(yè)人員進(jìn)行教育培訓(xùn),對建筑勞務(wù)用工實行動態(tài)監(jiān)管,充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會的作用等,才能夠更好的提升建筑業(yè)農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì),滿足建筑業(yè)對農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)要求。

為提高建筑業(yè)農(nóng)民工技能水平，保證建筑工程質(zhì)量和生產(chǎn)安全，近日，青島市建委和市勞動和社會保障局、財政局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于做好建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范工程的通知》，拉開了該市建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范工程的序幕。建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范工程將主要圍繞砌筑工、木工、架子工、鋼筋工、混凝土工、抹灰工、建筑油漆工、防水工、管道工、電工、電焊工、

初級線路工職業(yè)技能培訓(xùn)方案 懷化職工培訓(xùn)基地 本著“現(xiàn)場需要什么，我們就培訓(xùn)什么”的教學(xué)方針，一切為了現(xiàn)場，一切服務(wù)現(xiàn)場， 為集團(tuán)各工務(wù)段培訓(xùn)合格、有用的初級熟練主要行車工種－－－初級線路工，特制定本方案。 一、培訓(xùn)對象 2011級新入路員工（復(fù)退軍人）。 二、培訓(xùn)目的 根據(jù)《鐵路職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范》教學(xué)大綱要求，對新入路復(fù)退軍人進(jìn)行《初級線路工崗 位職業(yè)技能培訓(xùn)》，使新入路的復(fù)退軍人通過培訓(xùn)合格后，能夠熟練地掌握線路工的初級應(yīng) 知應(yīng)會知識，從而能夠達(dá)到單獨安全作業(yè)，為一線培養(yǎng)合格有用人才。 三、培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)達(dá)到初級鐵路線路工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。 四、培訓(xùn)時間：定職前438學(xué)時 五、培訓(xùn)方式：脫產(chǎn) 六、培訓(xùn)層次：懷化培訓(xùn)基地及各工務(wù)段 七、培訓(xùn)內(nèi)容 初級線路工崗位應(yīng)知應(yīng)會業(yè)務(wù)理論知識和實作技能知識。 八、具體實施方案 （一）初級線路工業(yè)務(wù)理論知識培訓(xùn)教學(xué)計劃 培訓(xùn) 名稱 具體培訓(xùn)

在我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的大背景下,建筑業(yè)同樣迎來了改革創(chuàng)新的契機(jī),技術(shù)水平日新月異,對新型設(shè)施設(shè)備的運用也更為依賴,就目前的農(nóng)民工職業(yè)水準(zhǔn)來說還很難達(dá)到行業(yè)發(fā)展要求。但建筑業(yè)的主力軍恰恰正是農(nóng)民工,提高農(nóng)民工的職業(yè)素質(zhì)成為關(guān)乎產(chǎn)業(yè)升級與社會發(fā)展的現(xiàn)實問題。本文通過分析地方政府近年來針對農(nóng)民工素質(zhì)提高的政策與執(zhí)行成效,探討積極有效的提升策略。

社會轉(zhuǎn)型期下新生代農(nóng)民工城市融入狀況調(diào)查研究 ——以西安為例 文學(xué)藝術(shù)與傳播學(xué)院程晶郭洋洋王志輝賀濤徐太強 摘要：“新生代農(nóng)民工”是我國城鄉(xiāng)二元體制的產(chǎn)物，是我國在21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌和社會轉(zhuǎn)型 時期出現(xiàn)的一個特殊的群體。2010年1月31日，國務(wù)院發(fā)布的2010年中央一號文件中， 首次使用了“新生代農(nóng)民工”的提法，并要求采取有針對性的措施，著力解決新生代農(nóng)民工 問題。 為了進(jìn)一步了解新生代農(nóng)民工在城市融入中遇到的問題與困難，提升社會對新生代農(nóng)民 工的認(rèn)同，我隊針對新生代農(nóng)民工在城市中工作與收入狀況、社會觀念、自我維權(quán)、能力提 升及發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行調(diào)研，并采集社會公眾對新生代農(nóng)民工的看法與建議，通過綜合思考對 新生代農(nóng)民工的城市融入狀況進(jìn)行研究分析并提出可行性建議。 關(guān)鍵詞：新生代農(nóng)民工、城市融入、社會認(rèn)同、現(xiàn)狀 “新生代農(nóng)民工”主要是指80后、9

本文通過分析新生代農(nóng)民工的現(xiàn)狀,并以建筑業(yè)企業(yè)為例,提出了新的激勵措施,幫助企業(yè)更好的管理新生代的農(nóng)民工,最終實現(xiàn)企業(yè)的最大利益。

廣州花都消防職業(yè)技能培訓(xùn)實操

實話形成性評價工程 促進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)

建筑施工企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)及工種分類 太原新聞網(wǎng)2012-07-0718:12來源：太原新聞網(wǎng)新太原論壇山西旅游 根據(jù)國家勞動法規(guī)定，要求建筑施工企業(yè)關(guān)鍵崗位必須持證上崗，即今后在崗或轉(zhuǎn) 崗人員都必須持證上崗?，F(xiàn)將職業(yè)技能培訓(xùn)專業(yè)及其工種細(xì)分整理如下： 專業(yè)包括：土建專業(yè)、安裝工程專業(yè)、供水專業(yè)、市政專業(yè)、園林綠化專業(yè)、環(huán)衛(wèi) 專業(yè)、機(jī)械化施工專業(yè)、燃?xì)鈱I(yè)、古建筑裝飾專修專業(yè) 建設(shè)部頒布職業(yè)技能鑒定規(guī)范工種目錄，包括初、中、高、技師、高級技師 專業(yè)工種 土建(共13個工種)01、手工木工;02、精細(xì)木工;03、架子工;04、鋼筋工;05、抹 灰工;06、油漆工;07、混凝土工;08、砌筑工;09、防水工;10、電工;11、電焊工;12、 管工;13、模板工 安裝工程專業(yè)(共4個工種) 01、安裝鉗

一、對職業(yè)技能培訓(xùn)實施形成性評價的認(rèn)識所謂形成性評價,是指在活動動行的過程中,為使活動效果更好而及時修正其運行軌道所進(jìn)行的評價。對職業(yè)技能培訓(xùn)而言,形成性評價的主要目的,是為了明確培訓(xùn)存在的問題和改進(jìn)的方向,及時調(diào)整和修改培訓(xùn)計劃,以期獲得更加理想的效果。

為認(rèn)真貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于做好當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下就業(yè)工作的通知》（國發(fā)[2009]4號）和《財政部、人力資源社會保障部關(guān)于就業(yè)專項資金使用管理及有關(guān)問題的通知》（財社[20081269號）、《人力資源和社會保障部、財政部關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村勞動者轉(zhuǎn)移就業(yè)技能培訓(xùn)工作的通知》（人社部發(fā)[2009148號）精神，促進(jìn)農(nóng)民工穩(wěn)定就業(yè)，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、人力資源和社會保障部決定繼續(xù)實施建筑業(yè)農(nóng)民工技能培訓(xùn)示范工程（以下簡稱示范工程）。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

1 《園林工程施工員高級工》 職業(yè)技能培訓(xùn)考證一點通 （廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳科東） 模塊一：園林工程項目運作技巧 單元1：園林工程項目運作及概預(yù)算 1．選擇題 （1）在園林工程項目操作中，多考慮（）是十分必要的。 a建設(shè)方對項目的基本質(zhì)量要求b施工方現(xiàn)有施工技術(shù)水平 c工程項目施工工期及作業(yè)條件d因果圖關(guān)系 答案：abc 一點通：要運作好園林工程項目要做的事情很多，就施工方來說，分析建設(shè)方對工程項目施 工質(zhì)量、工期、技術(shù)、經(jīng)驗等要求非常重要，另外因招投標(biāo)準(zhǔn)需要，施工方自身施 工技術(shù)、施工經(jīng)驗積累、近幾年施工的項目水平都要納入研究；還要考慮該項目現(xiàn) 場施工條件，如是否已做好三通一平等。因果圖關(guān)系是施工質(zhì)量分析方法，也稱魚 刺圖。 （2）下列（）應(yīng)是項目可行性研究報告核心內(nèi)容。 a項目計劃任務(wù)書b

分析我國建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)化素質(zhì)影響因素,然后通過文獻(xiàn)研究、相關(guān)報告解讀的方式,結(jié)合江蘇省多個城市建筑工地的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),分析當(dāng)前我國建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)化素質(zhì)的現(xiàn)狀。根據(jù)國家及地區(qū)的相關(guān)政策,分析建筑業(yè)農(nóng)民工職業(yè)化素質(zhì)面臨的關(guān)鍵障礙,并提出相關(guān)建議。

農(nóng)民工在為我國高校后勤發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)的同時,也產(chǎn)生了一些與校園文明、學(xué)校育人功能不相適應(yīng)的問題.本文通過對我國高校后勤農(nóng)民工職業(yè)技能和道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析,提出了提高農(nóng)民工職業(yè)技能和道德修養(yǎng)的舉措和建議.

農(nóng)民工在為我國高校后勤發(fā)展做出很大貢獻(xiàn)的同時，也產(chǎn)生了一些與校園文明、學(xué)校育人功能不相適應(yīng)的問題。本文通過對我國高校后勤農(nóng)民工職業(yè)技能和道德修養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，提出了提高農(nóng)民工職業(yè)技能和道德修養(yǎng)的舉措和建議。