eda技術就是以計算機為工具,設計者在eda軟件平臺上,用硬件描述語言vhdl完成設計文件,然后由計算機完成編輯仿真,并對目標芯片進行編程。本文對如何將eda技術運用于數字電路課程設計進行了探討,利用e-da軟件的仿真測試技術可以改變傳統的電路設計模式,實現了良好的教學效果,提高了學生的實踐能力。

本文敘述數字電路課程設計中引入eda技術的必要性,并以max+plusⅱ軟件設計多功能數字鐘為實例,闡述eda技術的層次化設計方法,多種輸入方式。實踐表明,該設計方法靈活快捷,可設計性能優良、運行穩定的數字系統;也為數字電路課程設計提供一條有效途徑。

《數字電路》是電子信息工程專業的一門專業基礎課程。在培養高素質本科應用型人才的要求和背景下,云南大學旅游文化學院在該課程上,嘗試以項目驅動教學法代替傳統的教學方法。從現階段的改革情況來看,該教學方法在一定程度上提高了學生對本門課程的學習興趣及熱情,取得了較好的教學效果。

《數字電路》是電子信息工程專業的一門專業基礎課程。在培養高素質本科應用型人才的要求和背景下,云南大學旅游文化學院在該課程上,嘗試以項目驅動教學法代替傳統的教學方法。從現階段的改革情況來看,該教學方法在一定程度上提高了學生對本門課程的學習興趣及熱情,取得了較好的教學效果。

以數字電路課程為例,講述在該課程體系中進行職業教育課程體系構建探索的一些做法和經驗。

《數字電子技術》課程設計報告 數字式競賽搶答器 成績：評閱人： 設計要求： （1）設計一個可容納8組參賽的數字式搶答器，每組設一個按鈕， 供搶答使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按 鈕不起作用。 （3）設置一個主持人“復位”按鈕。 （4）主持人復位后，開始搶答，第一信號鑒別鎖存電路得到信號后， 由指示燈顯示搶答組的編號，同時揚聲器發出2~3秒的音響。 選做擴展功能： （5）設置一個計分電路，每組開始預制100分，由主持人計分，答對 一次加10分，答錯一次減10分。 設計人：學號： 專業：班級： 安徽科技學院《數字電子技術》課程設計報告 第頁1 數字式競賽搶答器 一、設計要求 （一）設計指標 （1）設計一個可容納8組參賽的數字式搶答器，每組設一個按鈕，供搶答 使用。 （2）搶答器具有第一信號鑒別和鎖存功能，使除第一搶答者外的按鈕不起 作用

針對數字電路課程設計教學現狀,開展了在數字電路課程設計中引入eda技術的教學改革的實踐,從而兼顧了電子電路設計方法的傳統性和先進性,加強了學生工程實踐能力的培養。

西安郵電學院 數字電路課程設計報告書 ——交通燈控制器 院部名稱：電子與信息學院 專業名稱：光電信息工程 班級：光電0801 學生姓名：陳笛（24） 實習時間：2010年12月20日至2010年12月31日 注釋：交通燈控制器是可以自動控制交通燈并以倒計時的方式顯示出時間來，方 便行人和車輛在通行時有條不紊的通行，達到交通井然有序，出行人員安全快捷 的到達目的地的效果。本次實驗的就是想通過這樣的一個實例，來結合數字電路 課程的學習共同實現這樣的一個應用工具，達到理論和實踐相結合的目的。 一：課程設計題目：交通燈控制器 二：任務和要求： 設計一個十字路口控制交通秩序的交通燈，滿足以下條件： 1.顯示順序為其中一組方向是綠、黃、紅；另一方向是紅、綠、黃。 2.設置一組數碼管以倒計時的方式顯示語序通行或禁止通行時間，其

文章針對數字電路課程教學的若干問題提出改革的實施意見,結合實踐經驗提出有效的教學方法。將計算機虛擬仿真技術應用到課堂教學和實驗環節中,實現實驗教學的高層次目標,有效地提高教學質量。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

數字電子技術是電子信息類專業的基礎課程之一。數字電路課程主要由理論課程、實驗課程、課程設計三部分構成。其中的課程設計具有綜合性和復雜性的特點,要求學生不僅充分掌握數電的基礎理論,還具備設計、開發、分析、調試電路的實踐能力。文章針對當前數電課程設計中存在的選題單一、設計時間短、設計輔助工作量大、考核方式不夠細化等問題,提出了一些改革建議,以期提高數電課程設計的教學質量,激發學生的學習熱情和創新力。

以＂數字電路＂課程為例進行微型課程設計的探討,微型課程是教師圍繞某個知識點或教學環節開展的簡短、完整的教學活動。它是基于建構主義理論,聯通主義理論,加涅的＂九五矩陣＂教學設計理論等教學理論基礎上的,它的本質是＂課＂,又短小而精悍,可以解決實際問題。

\"數字電路\"是電氣類專業的一門重要專業基礎課程,也是電子類專業課程學習的基石。為提高數字電路實踐教學質量,分析了傳統實踐教學存在的問題,并進行了改革。采用了開放式實踐教學方法,以學生為主體,教師為主導,要求學生自主完成實驗項目,培養了學生發散思維和實踐創新能力。改革實踐表明,開放式的實踐教學改革提高了學生的發散思維能力和實踐創新能力,營造了濃厚的學習氛圍,為后續的專業課程學習打下了堅實的基礎,且效果明顯,得到了學生的一致好評。

數字電路課程設計 四路智力搶答器 設計者:李自然（04063170） 朱建文（04063180） 陳乾坤（04063122） 四路智力搶答器 一、設計目的 ?（1）了解智力搶答器裝置的基本組成和工作原理。 ?（2）進一步了解有關集成電路的功能和使用方法。 （3）熟悉數字電路系統的計算機仿真設計方法及調試技術 二、實驗環境 （1）實驗設備：計算機、multisim2001軟件。 （2）實驗器件：74ls148、觸發器、門電路、bcd-七段譯碼器、555定 時器、數碼管、發光二極管、按鈕、電阻、電容、蜂鳴器等 三、實驗設計任務與要求 ?1.搶答器同時供4名選手或4個代表隊比賽，分別用4個按鈕就j1~j4 表示。 ?2.設置一個系統清除和搶答控制開關j5，該開關由主持人控制。 ?3.搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號， 并在

《數字電路》是高職應用電子技術專業的一門專業基礎課程,對后期《pcb設計與制作》、《單片機應用技術》、《plc應用技術》等專業課程的學習起著橋梁與紐帶作用。學生對該學科知識的掌握程度會直接影響到專業能力的培養與發展,還關系到國家對高素質、高技能型人才培養的戰略計劃。隨著互聯網＋時代的到來,微課已經成為教育領域研究的熱點問題,微課與教育、培訓、各專業學科的結合已勢在必行。本文對微課概念、《數字電路》項目化課程中存在的問題進行簡要概述,并對該課程微課設計的思路進行了討論,希望能為相關工科類學科提供有益的參考價值。

現在我國電子技術已經得到了很大的發展前進,集成電路也已經得到了廣泛的應用.在數字電路之中,數字集成電路已經成為了不可或缺的一部分.這是因為數字集成電路存在很大的優勢,比如說具有極強的抗干擾性,同時其噪聲容限也相對較強,但是其也和其他電路類型相同,容易被數字電路內部因素以及外部因素的干擾,同時若是在使用階段不能夠科學裝配,則可能會造成數字電路因受到過大的干擾,造成其不能夠正常運行.所以一定要使用有效的抑制干擾辦法,從而使干擾的影響可以減少到最低.本文主要探究了在數字電路設計環節,抗干擾技術的主要應用.

針對當前數字電路課程設計中存在的問題,研制了基于fpga的實驗教學平臺。實驗平臺能軟硬件結合,讓課程設計在實踐教學中將設計—仿真—實現連為一體,提高了效率;使學生了解、接觸了電子行業最新的技術方法及制作過程。探討了數字電路課程設計教學改革的措施及取得的效果。實踐證明,通過課程的改革提高了學生的工程應用能力。

課程設計報告 課程名稱：彩燈控制器 系部：機電系 專業班級： 小組成員： 指導教師： 完成時間：2012年1月3日 報告成績： 評閱教師日期 1 《數字電子技術》課程設計報告 一、設計要求 1.分析設計要求，明確性能指標。必須仔細分析課題要求、性能、指標及應用環境等， 廣開思路，構思出各種總體方案，繪制結構框圖。 2.確定合理的總體方案。對各種方案進行比較，以電路的先進性、結構的繁簡、成本 的高低及制作的難易等方面作綜合比較，并考慮器件的來源，敲定可行方案。 3.設計各單元電路。總體方案化整為零，分解成若干子系統或單元電路，逐個設計。 4.組成系統。在一定幅面的圖紙上合理布局，通常是按信號的流向，采用左進右出的 規律擺放各電路，并標出必要的說明。 二、設計的作用、目的 1．有十只led，l0??l9 2．顯示方式 ①先奇數燈依次滅 ②再偶數燈依次滅 ③再由

數字電路課程屬于當前技工院校中的重要課程,是實踐性和理論性比較強的一個學科.在實際教學中,教師必須全面處理好實踐教學和理論教學的關系,并且切實地激發學生學習的積極性.學生需要具備一定的操作能力以及必要的數字電路基礎理論知識,這樣才能提高解決和分析實際問題的能力.探究項目教學法在當前數字電路課程中的應用方法和心得.

\"數字電路與邏輯設計\"課程傳統的實驗教學在實驗室進行,教師難于指導眾多學生。我們制作便攜式實驗板,將實驗器材發放給學生,讓學生在課外自主實驗,可以提高學生實踐能力。新型實驗講義把實驗指導和空白實驗報告整合在一起,可以節約學生撰寫實驗報告的時間。

《數字電路》是技工學校電類專業的一門重要專業基礎課,然而長期以來這一門課程的教學情況并不理想,直接影響了未來的就業問題,因此,急需提高其教學質量。本文指出在《數字電路》的課程教學中,只有重視學習《數字電路》的重要性,對教學內容、方法以及教學手段進行科學改革,才能提高教學質量。