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. . 碳酸鈉與碳酸氫鈉性質的探究 一、教學內容分析 《普通高中化學課程標準》 （實驗）指出： “通過以化學實驗為主體的多種探究活動，使 學生體驗科學研究的過程， 激發學習化學的興趣， 強化科學探究的意識， 促進學習方式的轉 變，培養學生的創新精神和實踐能力。 ”因此，在教學中必須強化實驗的功能，改變以往的 實驗只是起演示和輔助的作用， 培養學生的化學實踐能力、 創新精神、 科學方法和合作精神。 本單元內容在呈現方式上有以下特點：實驗較多，有利于引起學生的學習興趣。 Na2CO3、 NaHCO 3 的性質我將采用了科學探究的形式讓學生通過自主實驗完成這一知識點的學習。 “讓學生體驗科學探究的過程， 學會科學探究的一般方法”， 并且將科學精神和人文精神自 然的融入教學當中。 充分發揮學生課堂主體地位， 又可充分發掘教師的主導作用， 這樣更能 激發學生學習的興趣和情感。 二、教學流程設計
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以燃煤電廠外排的廢棄物粉煤灰（CFA）為載體，采用混合泥漿法將Ti02負載在CFA的表面，得到一種新型的復合光催化劑TiO2／CFA。
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