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《幼兒園教育指導綱要》 明確指出 :“環境是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 , 有效 地促進幼兒的發展。 ”臨近學期結束筆者有幸參加了園內開展的班級主題墻創設觀摩活動。 通 過這次觀摩 ,可見主題墻的創設為主題教育活動的開展提供了師幼、家園互動的平臺 ,為活動 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發揮了重要的作用 , 也是體現幼兒園教育活動質量及 保教水平的重要載體。 同時也加強了我們教師對主題教育活動的研究 ,提升教師在主題墻創設 上的選題、構圖布局等能力 ,為孩子呈現一個更加完美的學習生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經說過 ,要“使學校的墻壁也能說話。 ”《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》也提 出 :“環境”是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 ,有效地促進幼兒的發展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環境包括
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竹結構材料在建筑領域的應用前景 木材 , 全世界 , 風景區 , 公益林 建筑業作為我國的支柱產業， 在國民經濟中占有非常重要的地位。 隨著我國經濟的持續快 速發展和人民生活水平的大幅提高， 人們對居住環境的要求越來越高。 各種高檔木結構房屋、 木結構別墅開始在中國的旅游風景區、 經濟發達地區出現并高速發展， 木結構房屋建筑成為 一個新熱點。 由于大量天然木材被運用于房屋建造中， 致使結構用木材采伐殆盡， 而我國屬于木材資 源相對短缺的國家。 隨著我國林業政策的調整，天然林的禁止采伐，生態公益林的保護，退 耕還林戰略的實施， 使得木材資源緊缺的問題日益突出。 同時，大量砍伐森林使自然環境的 生態平衡受到嚴重威脅，水泥、鋼材等建筑材料的生產又需耗費大量的資源和能源。因此， 開發出一種節能、環保、健康的綠色建筑材料已勢在必行。 竹材的特點 我國竹類資源豐富， 養竹歷史悠久， 竹林面積、 竹子種
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