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據《中國教育報》，上海的教育決策者們認為，有靈魂的教育不應只是知識與技能的傳授，更應關注學生身體和心靈的健康成長，而幸福成長的感受與師生共同營造的環境是密切相關的。從2006年起．上海抓住教室這個學校教育的關鍵因素，在黃浦、盧灣、寶山等區啟動了“溫馨教室”建設工程的試點工作。從今年起，“溫馨教室”建設工程將在上海所有的中小學校全面推廣。“有了歸屬感，才會有情感上的信賴。”
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教室設計改進 摘要： 學生每天在學校上都要度過大量的時間， 如何創造一個宜人的教室環境是關系到 教學和 學習效果的一個重要因素。本文首先對現實中我們感受到的教室功能的 不足進行分析，然后針 對這些不足查尋解決方案，并對已有的解決方法進一步 提出改進建議。 第一部分 問題背景： 教室是我們每日學習生活的地方， 每個教室我們都會有很深的感情， 但是，這并 不能掩蓋教室設計的不足， 大部分的教室設計循規蹈矩， 缺乏人性化設計， 事實 上，教室環境是關系到教學和學習效果的一個重要因素， 教室設施的錯誤設計或 不合適的配置， 會對學生的身心健康帶來不可忽視的影響。 因而，可以以我們平 時感受到的教室功能的不足之處為出發點， 查找一些改進教室的人性化設計方案 進行分析。這里主要針對我們日常用的多媒體教室。 功能問題 首先，教室最重要的就是燈光了， 燈光的好壞不僅影響學習效果， 長期更影響我 們的眼睛。
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