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更新時(shí)間：2025.06.07

頭條 土木工程測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)日記

　　實(shí)習(xí)時(shí)間： 2015年12月1日　　實(shí)習(xí)天氣：晴　　土木工程測(cè)量實(shí)習(xí)終于開(kāi)始了，我們很早就集合了。今天的任務(wù)主要是實(shí)地勘察，理清測(cè)量思路與分工。我們測(cè)的是生物館以及其向南方...

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分析了現(xiàn)有《土木工程測(cè)量學(xué)》課程在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織、教學(xué)方式方法等方面的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題,從現(xiàn)代土木相關(guān)企業(yè)對(duì)測(cè)量工作要求不斷提高的角度出發(fā),研究提出了整合教學(xué)內(nèi)容、合理教學(xué)組織、采用現(xiàn)代教學(xué)手段、特別是加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等方面進(jìn)行教學(xué)改革的思路和途徑。

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“以崗導(dǎo)學(xué)”土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)模式研究與實(shí)踐

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近年來(lái),社會(huì)上＂就業(yè)難＂與＂用工難＂的矛盾日益突出,究其主要原因是學(xué)校教學(xué)與工程實(shí)際脫節(jié),工程測(cè)量學(xué)作為土木工程專(zhuān)業(yè)必修的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課也不例外。按照＂以崗導(dǎo)學(xué)＂人才培養(yǎng)模式,根據(jù)工程施工測(cè)量人員的崗位職責(zé)要求和土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析,提出基于＂以崗導(dǎo)學(xué)＂的＂三段式＂土木工程測(cè)量學(xué)教學(xué)模式,把教學(xué)過(guò)程與崗位職責(zé)要求對(duì)應(yīng),構(gòu)建了工程測(cè)量的＂三段式＂教學(xué)方案并進(jìn)行了實(shí)踐,使學(xué)生的測(cè)量技能實(shí)現(xiàn)階梯式提升,形成崗位職業(yè)能力,有效縮短了畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)期。

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精華知識(shí)

土木工程測(cè)量學(xué)

什么是土木工程測(cè)量技術(shù) (3) 41

本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)掌握土木工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，獲得工程師基本訓(xùn)練并具有創(chuàng)新精神的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)生畢業(yè)后，能從事建筑工程的施工、設(shè)計(jì)、管理、勘測(cè)、項(xiàng)目規(guī)劃、研究開(kāi)發(fā)與土木工程...查看詳情

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測(cè)設(shè)的基本工作是什么?(土木工程測(cè)量題) (1) 67

測(cè)設(shè)是指使用測(cè)量?jī)x器和工具通過(guò)測(cè)量和計(jì)算，求得地面點(diǎn)位數(shù)據(jù)，把地球表面的點(diǎn)位和幾何形狀繪制成地形圖。在土木工程的規(guī)劃、勘測(cè)、設(shè)計(jì)階段等首先需要的是地形資料，因此需要各種比例尺的地形...查看詳情

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1、用于求得地面兩點(diǎn)間的高差和水平距離；2、用于計(jì)算地面兩點(diǎn)間的坡度和距離；3、采用多測(cè)回觀測(cè)豎直角，可提高豎直角的精度，用它來(lái)計(jì)算高差和水平距離能提高測(cè)量的準(zhǔn)確度；4、用于高程放...查看詳情

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權(quán)定義就是比重！即是抽測(cè)批量中的個(gè)數(shù)。例如抽測(cè)五種產(chǎn)品，每種產(chǎn)品有多少，乘以它，就是加權(quán)了，沒(méi)有權(quán)重計(jì)算就不合理！例如抽測(cè)班里有1.5和1.2米高的學(xué)生。平均身高多少？不能簡(jiǎn)單地說(shuō)...查看詳情

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