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教學內容 教學內容可分為三部分: 認識“銅鐵鋁各是從哪里來的” ;。 觀察認識“銅鐵鋁的特點” ; 認識“銅鐵鋁”各有哪些用途 思考:第一部分第一張圖的內容“為什么把生活中物體與礦石放在一起,合金制 品” 學生情況分析 學生們在生活中對“ 鐵、銅和鋁 ”的名字還是比較熟悉的,而且接觸還是較多的, 其中接觸最多的應該是鐵。但他們似乎對“ 鐵、銅和鋁 ”的概念比較混淆,把生活 中的金屬物質都稱為 “鐵”,少有說鋁、 銅的。因此,就現有水平判斷 “鐵、銅和鋁” 是很有困難的。但由于認知上差別很大,因此激發興趣很容易。 學生對本課內容“銅鐵鋁各是從哪里來的”還是有 基礎的,如圖。因此,教學可以建立在此基礎上。 課標要求: 7.主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物。 ﹡ 2.2 知道主要的能源礦產、金屬礦產及其提煉物的名稱。 ·觀看礦石及其提煉物的標本。 5。地球的物質包括巖石、沙、土壤、水、空氣等。
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天津舒郎蘭迪散熱器 銅鋁復合散熱片價格 銅鋁復合散熱片價格,【舒 ミ郎蘭ミ迪】,在熱水采暖中,運行過程中由于 設計、施工或是運行管理不善等原因, 經常出現這樣那樣的故障, 導致系統不能 正常運行。這些故障除熱水鍋爐及附屬設備本外, 也有采暖系統缺陷所造成。 對 熱水采暖系統供熱故障產生的原因及排除方法做簡要分析, 以利于提高操作和運 行管理人員的實際工作能力,提高供熱質量。 1. 室內溫度偏低與散熱器不熱 供熱系統故障主要表現是用戶不能達到預期的采暖效果。 用戶感覺溫度偏低 存在兩種情況:一是室內散熱器不能達到采暖設計要求的溫度; 二是散熱器能達 到采暖設計要求的溫度, 但室溫偏低。后一種情況是由設計不當所造成, 即散熱 器散熱面積不夠。以下主要針對第一種不熱現象進行分析。 2. 室內散熱器不熱的表現形式 散熱器不熱就其本身而言有 3種情況:一是散熱器完全不熱,即散熱器表面 溫度與室內溫度