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《認識圖形》 《認識圖形》教材分析及設計意圖 一、學情與教材分析 “認識長方形、正方形、圓”是蘇教版下冊“認識圖形”中 的第一節內容，是在上學期學習了長方體、正方體、圓柱等立體 圖形之后的學習內容， 本課符合學生的認知規律， 便于從學生熟 悉的物體上“剝離”出平面圖形，突出“面”與“體”的聯系與 區別，這節內容就是要讓學生直觀認識長方形、正方形、圓，由 于學生在入學前對長方形、正方形、圓已經有了一些感性積累， 教學時可以充分利用兒童已有的經驗，通過觀察、操作、比較等 活動，豐富學生對圖形的感性認識， 體會“面”在“體”上，“面” 從“體”出，感悟數學來源于生活，并應用于生活，增強數學應 用意識。 二、教學目標 1、知識與技能：使學生通過觀察、操作，合作和交流等活動， 直觀地認識長方形、正方形和圓，知道這些平面圖形的名稱，并 能識別這些圖形。 2、過程與方法： 會利用常見的幾何體畫出比較規范
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實用文檔 電氣制圖符號 序號 圖 形 符 號 說 明 備注 1 開關 (機械式 ) 2 多級開關一般符號單線 表示 3 多級開關一般符號多線 表示 4 接觸器 (在非動作位置觸 點斷開 ) 5 接觸器 (在非動作位置觸 點閉合 ) 6 負荷開關 (負荷隔離開 關 ) 7 具有自動釋放功能的負 荷開關 8 熔斷器式斷路器 9 斷路器 10 隔離開關 11 熔斷器一般符號 12 跌落式熔斷器 13 熔斷器式開關 14 熔斷器式隔離開關 15 熔斷器式負荷開關 16 當操作器件被吸合時延 時閉合的動合觸點 17 當操作器件被釋放時延 時閉合的動合觸點 實用文檔 18 當操作器件被釋放時延 時閉合的動斷觸點 19 當操作器件被吸合時延 時閉合的動斷觸點 20 當操作器件被吸合時延 時閉合和釋放時延時斷 開的動合觸點 21 按鈕開關 (不閉鎖 ) 22 旋鈕開關、旋轉
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