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— 21 — 附件 2 河南省技工學校評審細則 （評審表） 申請單位（舉辦者）： 擬辦技工學校名稱： 申 請 日 期： 年 月 日 — 22 — 01辦學方向（ 30 分） 自評分 省評分 標準：技工學校應全面貫徹黨的教育方針， 堅持科學發展觀， 堅持教育培訓與生產實際 相結合，堅持服務經濟建設和社會發展、促進勞動者就業的辦學方向。 評分辦法 主要備查資料 1． 辦學方向正確，用科學發展觀指導工作， 記 10分。調研工作不扎實，發展規劃內 容不全面、不科學，可行性研究不透徹， 扣 3-5分； 2． 堅持教育培訓與生產實際相結合，記 10 分，結合一般的，酌情扣分； 3． 服務經濟建設和社會發展、 促進勞動者就 業觀念明確，記 10分，觀念不明確，酌 情扣分。 1． 設置技工學校的可行性研究報告 2． 學校發展規劃 3． 擬開設專業的教學計劃與大綱 4． 所在區域或所屬行業企業技能人才隊伍
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技工學校電工學課教學大綱 一、 說明 1. 課程的性質 電工學指研究電磁領域的客觀規律及其應用的科學技術， 以及電力生產和電工制 造兩大工業生產體系。 電工的發展水平是衡量社會現代化程度的重要標志， 是推 動社會生產和科學技術發展， 促進社會文明的有力杠桿。 也是工科高等院校為各 類非電專業開設的一門技術基礎課。 課程內容包括：電路和磁路理論、電磁測量、 電機與繼電接觸控制、安全用電、模擬電子電路、數字電路、自動控制系統等。 1986年以來，中國有些高等院校已將電工學課程改為電路與電機、電子技術、 電路與電子技術等 3門課程 ,以滿足不同專業的需要。 2. 教學目標 研究電磁現象在工程中應用的技術科學。工科高等院校為各類非電專業技術基礎課。 又稱電工技術。它包括 電磁能量和信息在產生、傳輸、控制、應用這一全過程 中所涉及到的各種手段和活動。作為一門技術基礎課，它的內容包括：電 路和磁路理論
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