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大班數學教案：《手拉手》 活動目標： 1、知道能兩兩匹配的是雙數，剩下的一個不能匹配的是單數。 2、能區別 10以內的單雙數，學習兩個兩個的計數。 活動準備： 1、教學掛圖和幼兒用書的數字卡片人手一份。 2、雪花片積木若干。 3、區角準備：單雙數標記卡，在區角黎設置單，雙數的家。 活動過程： 1、導入 根據音樂“找朋友”讓小朋友找到自己的好朋友手拉手，并讓小 朋友發現手拉手后有的小朋友有朋友， 有的沒有，這是老師講解能兩 兩匹配的是雙數，不能兩兩匹配剩下一個的是單數。 師：我們一起玩一個花園里百花開的游戲， 開一朵請一個小朋友 上前來并讓小朋友拿出相應的數字卡片 1。 師：這一個小朋友有沒有和他手拉手成好朋友的。 （幼：沒有雙 數的家） 2、單雙數的家 師：那“1”我們就說它是單數，它的家就在單數的家里，我請一 個小朋友把他送回家。 以同樣的方式分別讓幼兒區分 1-10的單數，雙數并把它們
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在我們這樣一個人口眾多的發展中國家推進農業現代化和新型城鎮化,是一個前所未有的世界級難題。2014年12月22~23日在北京舉行的中央農村工作會議強調,新型城鎮化與農業現代化是手拉手的關系,誰也離不開誰。沒有新型城鎮化創造條件、輻射帶動,農業現代化就難以推進;沒有農業現代化提供農產品等保障,新型城鎮化也就難以持續。能否正確處理二者間的關系,使之相輔
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