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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現出班級的建設、班級的文化，還 能讓學生產生環境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設計師，自己裝修教室。同學 們自己構思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現。 我首先在征求全體同學意見的基礎上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻
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圍繞中心論點， 從不同角度進行論證， 形成若干分論點， 最后合成論點。 人常說“柴米油鹽”這就是生活的必須，基礎是柴，有 了柴才有了人們生活必須的吃喝玩樂。柴，追溯到遠古時代 “鉆木生火”野外生活的時候，都是靠著野火，柴火， 共同點是給人們以照明和溫暖，帶來生活的便利和幸福， 促進了社會的進步。 轉換成電的這個過程中，帶來生活種種便利，如今電已 成為不可或缺的，已成為人們的柴，科技進步的最好證明。 發明了電 電的逐步應用 成為生活中必需品 答：（ 1）辨別一次能源與二次能源的依據． 一次能源是從自然界中直接獲得的天然能源． 一次能源經過加轉換成人們需要的 另一種形式的能源叫做二次能源，如電力、蒸汽、焦炭、煤氣等． （2）常規能源和新能源的劃分是相對的． “常規”是通常使用的意思． “新”的含義有兩層：一是 20 世紀中葉以來才被利用； 二是以前利用過，現在又有新的利用方式． 它們本質的區別
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