情境探究式建筑欣賞教學的思考和實踐——以《中國古建筑欣賞》教改為例
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根據建筑欣賞課程提出的目標要求,結合《中國古建筑欣賞》教改實踐,闡述了情境探究式建筑欣賞教學的操作程序和教學策略,即創設情境,感受體驗,查找資料,交流認識,指導實踐。其目的是增強學生的主體意識,激發學生的學習興趣,培養學生的合作精神,提高學生的鑒賞能力和學習遷移能力。
歐洲建筑市場簡況
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