“東墻之磚不可拆”——從一篇數學日記談起
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聽了一堂數學復習課,感覺教師的設計頗具匠心。整堂課的復習就以修改、填寫一篇學生的數學日記貫串始終。在評課時,數學教師也都認為這一設計給相對枯燥的復習課增添了不少樂趣。
對“利用老橋建新橋,利用新橋拆老橋”施工方法的實踐和認識
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