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《建筑力學》課程“理實一體化”教學模式實踐初探 文章關鍵詞: 《建筑材料與檢測》課程 理實一體化 教 學模式 基于建筑工程施工專業人才培養要求 ,結合課程教學改革發 展 ,開展《 建筑材料與檢測 》課程“理實一體化”實踐,總結分析 了采取“理實一體化”教學取得的成績和存在的突出問題,并 對今后水利類相關課程開展“理實一體化”提出建設性意見。 近年來,“理實一體化”教學模式普遍應用到《建筑力學》課程 較早采取“理實一體化”的模式。根據專業人才培養目標制定授課大 綱,通過以“項目為載體,任務為驅動”基本思路開展理實一體化教 學實踐,取得了良好教學效果。 一、理實一體化教學模式的內涵 “理實一體化”教學是“理論教學與實踐教學一體化”的簡稱, 這種教學模式不但要求理論知識講解精煉, 而且強調動手實踐技能訓 練。理論知識夠用為度,實踐訓練突出可操作性,理論和實踐教學二 者相互協調并重發展。 通過知識
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科目序號:× S 江蘇城市職業學院南通辦學點 2013-2014學年第一學期期末考試 三年制 13年級建筑及造價專業 《建筑材料與檢測》試題 A 卷 2014年 1 月 題號 一 二 三 四 五 六 總 分 分數 得 分 評卷人 一、填空題( 2’*12=24) 1. 根據材料被破壞前塑性變形顯著與否,分為 ( ) 與 ( ) 兩 大類。 2. 由膠凝材料、細集料和水,有時也加入摻加料混合而成的是 ( ) ,能 將磚、石、砌塊、粘結成砌體的砂漿稱為 ( ) ,涂抹在建筑物表面保 護墻體,又具有一定裝飾性的砂漿是 ( ) 。 3. 建筑砂漿和混凝土在組成上的差別僅在于 ( ) 。 4. 木材中 ( ) 水發生變化時,木材的物理力學性質也隨之變化。 5. 一般同一類石油瀝青隨著牌號的增
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