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生活即教育,環保是當今全中國乃至全球的永恒主題.一提到環保,我們已經能夠想到廢舊材料的利用、變廢為寶等一些詞.其實在幼兒園的環境中我們處處都能看到一些廢物利用、變廢為寶的地方.有些是教師自制的玩教具,有些是裝飾品,體現出了幼兒園對環保,對創意的認識.在幼兒園舊物改造的一系列活動下,幼兒收獲的不僅是環保意識,更是創作能力的培養.環保意識要從娃娃抓起,創造能力也不能忽視!
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《幼兒園教育指導綱要》 明確指出 :“環境是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 , 有效 地促進幼兒的發展。 ”臨近學期結束筆者有幸參加了園內開展的班級主題墻創設觀摩活動。 通 過這次觀摩 ,可見主題墻的創設為主題教育活動的開展提供了師幼、家園互動的平臺 ,為活動 主題的深化、 成果的展示、 資源的共享等發揮了重要的作用 , 也是體現幼兒園教育活動質量及 保教水平的重要載體。 同時也加強了我們教師對主題教育活動的研究 ,提升教師在主題墻創設 上的選題、構圖布局等能力 ,為孩子呈現一個更加完美的學習生活空間。 蘇霍姆林斯基曾經說過 ,要“使學校的墻壁也能說話。 ”《幼兒園教育指導綱要 (試行 )》也提 出 :“環境”是重要的教育資源 ,應通過環境的創設和利用 ,有效地促進幼兒的發展。 幼兒園墻 飾作為幼兒園環境的重要組成部分 , 具有非常重要的教育作用。我們知道 , 幼兒園的環境包括
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