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金屬和金屬材料知識點 (大全 ) 一、金屬和金屬材料選擇題 1．取甲、乙、丙、丁四種金屬粉末，分別投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產生氣 體，甲反應更劇烈；再取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出。則甲、 乙、丙、丁四種金屬的活動性順序為（ ） A．甲＞乙＞丁＞丙 B．乙＞甲＞丙＞丁 C．丁＞丙＞乙＞甲 D．乙＞甲＞丁＞丙 【答案】 A 【解析】 投入相同濃度的稀鹽酸中，只有甲、乙能產生氣體，甲反應更劇烈，說明甲和乙均排在氫 前面，甲比乙活潑；取一小塊丁投入丙的硝酸鹽溶液中，丁的表面有丙析出，說明丁比丙 活潑，活潑金屬可以把不活潑金屬從他的鹽溶液中置換出來。甲、乙、丙、丁四種金屬的 活動性順序為甲＞乙＞丁＞丙。故選 A。 點睛∶金屬活動順序表的應用⑴排在氫前面的金屬可以與稀硫酸或鹽酸反應置換出氫氣， 排在氫后面的金屬則不能⑵排在前面金屬可以把排在其后面的金屬從它的鹽溶液中置
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第八單元 金屬和金屬材料 課題 1 金屬材料 教學設計 南京市第三十九中學 周玉梅 【教學設想】 1、教材分析與學情分析 本課題選自《義務教育課程標準實驗教科書（人教版）九年級》第八單元課 題 1，本課題包括純金屬和合金兩部分內容。第一部分從日常生活和社會發展的 歷史，讓學生感受到金屬材料與人類生活和社會發展的密切關系。 教材注意聯系 學生的生活經驗， 配合實物照片介紹了金屬常見的重要物理性質， 同時提供了一 些常見金屬物理性質的數據， 為學生的下一步討論形成 “物質的性質與用途相對 應”的化學觀念提供了依據， 培養了學生綜合分析問題的能力。 第二部分以廚師 在炒菜加入調料的目的來比喻制得的合金具有某些比純金屬更好的性能， 形象的 比喻使學生容易接受。隨后通過實驗讓學生親身體驗合金與純金屬的性質差異， 并結合查閱資料、數據分析進行討論歸納得出“合金性能優異”的結論。最后教 材以列表概括了合
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