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化學實驗室文化布置 化學實驗室 1 墻面 個數 內容 前墻 1 化學千變萬化，實驗循規探秘 （標語） 后墻 1 耳聞不如目見，目見不如實踐 （標語） 室內墻 2 (側面墻 ) （化學家名人名言：寬 *高—— 50*80cm） 1、 戴安邦 【名言】只傳授化學知識和技術的化學教育是片面的，全 面的化學教育要求，既傳授化學知識和技能，又訓練化學 方法和思維。 2、范特霍夫 【名言】沒有科學想象，就不可能有所創造。 后墻 (元素周期表 :寬*高—— 120*100cm) 走 廊 2(墻面 ) （化學家的介紹：寬 *高—— 60*80cm） 1、門捷列夫 德來特里·門捷列夫（ 1834~1907），俄國偉大的化學 家，他發現元素周期律，并就此發表了世界上第一份元素 周期表，他的名著《化學原理》，在十九世紀后期和二十世 紀初，被國際化學界公認為標準著作，影響了一代又一代 的化學家。門捷列夫
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- 1 - 談教室環境布置的藝術 陳鳳祥 俗話說得好“環境造就人” 。美國教育家杜威也曾說過： “想要改變一個人，必先改變 他的環境，環境改變了，他就被改變了。 ”教室是孩子學習的主要場所，也是師生情感交 流的心靈家園，一個教室的環境對于學生的熏陶是潛移默化的。教室的布置是一門潛在的 課程，它具有無形的教育力量，往往會起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的作用。因此， 班主任要特別注重教室環境布置的藝術性，以教室環境建設為載體，營造一個科學的育人 環境。 一、教室的布置應充分發揮師生的合作 ：學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他 們的意見，讓他們參預到其中來。所以學生是教室布置的主要執行者，教師參與其中并從 旁指導，扮演著輔導者的身份。在布置的過程中，師生在共同決定布置的形式與內容后， 可以以分組的方式讓班上的所有同學參與布置。在布置完成后，更可以集合學生召開商討 會或欣賞會等，讓學生作意見
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