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2010學年個人自述報告 工作 --- 幸福之所在 工作 --- 幸福之所在 ---2010 學年個人自述報告 從選擇做教師這個職業起， 我把對教育事業的熱愛， 化為每一天 勤勤懇懇的工作，把做一名好教師作為自己的人生目標。愛崗敬業， 一切以集體利益為先，勇挑重擔，成了自律的行為準則；關注學生身 心健康成長，培養學生良好的道德規范和行為習慣，為人師表，成為 終生努力的方向 ,在平凡的工作崗位上，我默默地追求著屬于自己的 精彩。 幾年來，我所帶的班級每次考試總處于領先地位，從 03年以來 連年獲得縣教學創優獎。 本學期我擔任五年級的語文、數學、音樂等 課程。每星期的工作量都 在 30節以上。在本學年的鄉級統考中，我 所擔任的五年級的語文、 數學課程，上下學期均獲得了鄉級第一名的 好成績。所帶的班級被評為文明班集體，成績的取得，我認為很大程 度上得益于領導的支持和班級良好的學習氛圍與競爭環境。
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當前學生視力下降的狀況十分突出， 原因雖是多方面的， 但最直接的原因是教室 的視環境不好所造成的。因此，如何做好教室照明設計，做到既節能，各項指標 又達到國家標準， 是建立一個舒適的視環境的基礎， 是每一位照明設計工作者應 盡的職責。 根據我們所掌握的資料，國內常見的教室照明有以下幾種布置方案： 1.單管熒光燈方案，即常規的 11燈布置方案； 2.雙管熒光燈方案； 3.成都目前流行的 T8專用教室燈布置方案； 4.節能型教室燈布置方案。 為了說明問題，我們選用能容納 50個學生的長 9 米寬 7米的教室，分別按以上 四個方案進行布置，然后對各自的技術性能、照明質量做一個客觀的評價。 一、單管熒光燈方案 這是教育部為落實中央 200707號文，在 2008年 9月 4日的通知中所推行的， 且 目前在全國實施的教室照明方案（見圖 1）。該方案的主要原則是： （一）光源：一般采用 T8熒光燈管。
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