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以廣西生態工程職業技術學院一處景觀項目為例,從滿足實訓教學、師生游憩娛樂、文化教育等方面的需要展開了設計,提出了高職院校的景觀與構建多要素的景觀影像資源庫,利用多媒體觸摸一體機和網絡建設開放性虛擬實訓教學點,打造開放性實訓展示課堂等專業建設融合實施,能使校園景觀建設的綜合效益最大化,降低實訓教學對交通工具和場地的依賴程度,使課程實訓教學在校園內能更容易完成,營造更具特色的高職校園文化.
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傳統教育模式下的高等院校景觀設計課程教學中,課程效果學生往往比較容易出現理論知識與實踐知識不相匹配、實踐應用能力較為薄弱、景觀設計成套方案經驗匱乏等基本現象,那么如何合理的將景觀設計專業學生與現代景觀設計行業的市場現狀無縫接軌是如今高等院校景觀設計專業教學中亟待完善的焦點話題。以CDIO工程教育理念作為基準,以\"課題制\"的景觀設計課程體系實訓創新模式為主要研究對象,闡述\"課題制\"景觀設計課程教學體系的相關內容,從而為各個高校景觀設計專業教學改革提供一定的指引作用,它將實踐應用、創新研究、當代市場社會三者緊密聯系,以此來體現\"課題制\"景觀設計課程教學的特色。
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