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設計圖案 【教學目標】 1．能運用圖形的平移、旋轉和對稱設計圖案，掌握設計圖案的基本方法。 2．發展學生的動手操作和想象能力，培養學生的審美能力。 3．讓學生在設計圖案的過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。 【教具重點】能運用圖形的平移、旋轉和對稱設計圖案，掌握設計圖案的基本方法。 【教具難點】讓學生在設計圖案的過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。 【教具準備】鉛筆 直尺 【教具時間】 2課時 【教學過程】 一、課題引入 教師：同學們， 前面我們已經學過了有關圖形的平移、旋轉和對稱；運用這些圖形的變 換方式我們可以設計一些漂亮的圖案，怎樣設計呢？我們一起來探討。 板書課題：設計圖案 二、應用已有知識設計圖案 1．運用圖形的平移設計圖案 教師：我們先來研究怎樣應用圖形的平移來設計圖案。 教師：看看例一圖中的平行四邊形是怎樣應用圖形的平移來設計圖案的？ 指導學生說出是把圖形①向
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4.設計圖案 教學內容 教材 37-39 頁“設計圖案”例 1、例 2、例 3以及“課堂活動”和“練習九” 的相關內 容。 教材提示 在學生學習了平移、 旋轉和軸對稱后， 教材安排學習 《設計圖案》的內容， 目的是讓學生學以致用。本節課的知識點有如下幾點： 知識點一：用平移的方法設計圖案。 知識點二：用旋轉的方法設計圖案。 知識點三：用圖形的對稱來設計圖案。 本節內容是在學生掌握了平移、旋轉和軸對稱圖形這三種基本的圖形變換 方式的基礎上進行教學的， 是引導學生將所學知識應用于圖案的設計， 教學中， 應注意以下幾點： 第一：學習本節內容之前，可對圖形的平移、旋轉與對稱作簡單的復習， 喚起學生對這些知識的回憶。 第二：要強調用圖形的平移設計圖案與圖形的平移的聯系與區別。 第三：教學用旋轉設計圖案時，要讓學生積極思考這種設計圖案的方法與 用平移設計圖案有什么相同點有不同點，通過對比，加深對所學知
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