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圖形和數列的變化規律教學設計 圖形和數列的變化規律教學設計 教學內容： 課本第 116頁例 2 教學目標： 1 、讓學生發現、探究圖形和數字的排列規律，通過 比較，從而理解并掌握找規律的方法，培養學生的觀察、 操作和推理能力。 2 、培養學生的推理能力，并能合理、清楚地闡述自 己的觀點。 3 、培養學生發現和欣賞數學美的意識。 教學重、難點： 引導學生理解圖形和數字的對應關系，并結合圖形 的變化規律，發現相應的數字變化規律，很好地實現從 圖形變化規律的認識過渡到數字變化規律的認識上來。 教學準備： 情境掛圖、正方形卡片 教學過程： 一、激發興趣，引出課題： 1 、出示情境掛圖 你們看哪些圖案是有規律的？是按什么規律排列的？ 2 、同學們在圖上找到了那么多的規律，看來生活中 許多事物都是有規律的。我們今天就繼續學習“找規律” （板書課題） 二、自主
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采暖房間室內溫度變化規律數值分析——對采暖房間的熱平衡方程和墻體非穩態導熱方程，給出了采用有限差分方法求解的基本步驟，并對某采暖房間的室內溫度非穩態變化規律進行了數值計算和分析，得到了室內溫度變化規律．結果顯示，嚴寒地區墻體熱惰性大，房間溫度...
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