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<正>錦州金城造紙集團由世界銀行提供貸款的制漿污水治理工程正式投產(chǎn),并與生產(chǎn)系統(tǒng)成功對接.據(jù)介紹,此項工程的投產(chǎn)既解決了該公司排放的制漿污水中化學物質(zhì)對大凌河河水的污染問題,又可以通過對制漿紅液的有效利用,生產(chǎn)出
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觀評課記錄： 劉存梅： 從課上，能感受到教師對文本鉆研的深度、獨特的理解和感悟，感 受到教師教學思路十分清晰，引領學生由淺層的文字走向深入。課堂上 沒有過多的花哨，始終關注學生的情感體驗。課上，老師用充滿激情的、 飽滿的情感喚起學生的熱情、激情，通過讀好“驚濤駭浪”濁浪排空” “滾滾”來感受黃河的氣勢磅礴，通過讀好“專心致志” “小心”“大膽” “沉著”等體會艄公的勇敢、智慧、鎮(zhèn)靜、機敏，從而產(chǎn)生對對艄公的 敬佩和贊美。學生在老師的有效引導下，主動參與、樂于交流 . 孫華云： 馬老師充分挖掘教材中的語言訓練點， 以各種不同形式的讀的訓練、 想象說話等形式，引導學生充分地、準確地感知文本、感悟語言。在課 堂上我們看到，朗讀訓練也好，想象訓練也好，都成了激發(fā)學生理解文 本、感悟文本、內(nèi)化語言的形式，學生讀得投入、說得動情，在這個過 程中，學生自始至終將自己和文本融為一體。唯一的缺點就是語速有
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