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現階段各中職院校采用"一體化教學"方法,加大了學生技能操作,使學生的動手能力得到了提高,但學生進入工廠后還不具備成為一名熟練工的條件,企業(yè)對學生還需再培養(yǎng),增加了企業(yè)負擔。通過與企業(yè)交流,學生生產經驗不足、專業(yè)知識不全面是一主要原因。我認為在原有"一體化教學"方法上加大生產實踐學習、產生加工學習,打破原有課程設置模式,科學選擇訓練課題,優(yōu)化、細化教學組織,以生產實踐、生產加工為主,其他相關理論知識為輔即能達到培養(yǎng)熟練工的目的。
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