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教室的“軟裝修” 武漢市新洲區陽邏街第三小學 朱建華 教室是校園文化的主要窗口，既是學生學習知識的重要場所，也 是學校育人的主要陣地， 其影響作用是顯而易見的。 教室就是學生的家， 教室布置一直以來都是班主任的一項重要工作。作為班主任， 我們不能 改變教室的硬件環境，但我們可以對其進行“軟裝修” ，使之變得美觀、 溫馨。一個好的“軟裝修” ，最能體現出班級的建設、班級的文化，還 能讓學生產生環境的認同感、 歸屬感，于潛移默化之中達到育人之目的。 一、展示個性的自我空間 每接一個班，我總是讓學生自己當設計師，自己裝修教室。同學 們自己構思、自己制作、自己張貼，從名人名言到格言警句，從特色 欄到各類評比表，學生自己的智慧在教室的每一面墻 ?每一個角落都 得到充分展現。 我首先在征求全體同學意見的基礎上， 由班委會集中討論， 將教 室裝修成展示個性的自我空間， 分成幾個欄目分布在教室的每一面墻
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D3-105 房間裝修要求 一、裝修設計依據須按照以下規范 1. 《潔凈廠房設計規范》（GB50073-2001） 2. 《潔凈室施工及驗收規范》 （ JG50591-2010） 3. 《通風空調工程施工及驗收規范》 （GB50234-2002) 4. 《科學實驗室建設規范》（JGJ91-93） 5. 《建筑電氣工程施工質量驗收規范》 （GB50210-2001） 6. 《高效空氣過濾器》（GB13554-92） 7. 《科學實驗室建設規范》（JGJ91-93) 8. 《采暖通風與空氣調節設計規范》 （GB50736-2012) 9. 《采暖通風與空調調節設計規范》 （GB50736-2012) 二、工程概況 本工程為多接收電感耦合等離子體質譜實驗室改造工程， 潔凈實驗室總改造面積約 83平 方米，其中潔凈工作區改在面積約 60平方米，凈化送風空調機房改造面積約 23平方米，凈 化
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