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導論 1工程倫理的教育意義？ 工程倫理教育對于工程師的培養和工程實踐具有重要意義， 它不僅關系到工 程師自身倫理素質和社會責任的提升， 而且通過工程這一載體， 關系到經濟、社 會與自然的和諧發展， 具體包括以下三個方面。 第一，開展工程倫理教育有利于 提升工程師倫理素養，加強工程從業者的社會責任；第二，開展工程倫理教育 有利于推動可持續發展，實現人與自然的協同進化；第三，開展工程倫理教育 有利于協調社會各群體之間的利益關系，確保社會穩定和諧。 2工程倫理教育的目標？ 美國工程倫理學家戴維斯曾將大學倫理教育的目標總結為以下四個方面： 提 高學生的道德敏感性；增加學生對執業行為標準的了解；改進學生倫理判斷力； 增強學生的倫理意志力。 這種觀點實際上強調兩點， 即培養工程師準確和堅定的 倫理意識，以及加強工程師對于倫理規范的認知， 這也是工程師解決工程倫理問 題所需要具備的基本素質。 工程倫理目
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1、標準軸載： 我國路面設計用單軸雙輪組 100KN作為標準軸載，以 BZZ-100表示。 2、半剛性基層： 主要使用水泥，石灰或工業廢渣等無機結合料，對級配集料做穩定處理的 基層結構。 3、邊溝： 邊溝設置在挖方路基的路肩外側或矮路堤的坡腳外側，走向多與路中線平行，用 以匯集和排除路基范圍內和流向路基的少量地面水。 4、被動土壓力： 當擋土墻土體擠壓移動時，土壓力隨之增大，土體被推移向上滑動處于極 限平衡狀態，作用于土體對強背的抗力稱為被動如壓力。 5、沉陷： 指路基表面在垂直方向產生較大的沉落。 6、車轍： 路面的結構層及土基在行車重復荷載作用下的補充壓實，以及結構層材料的側向 位移產生的累積永久變形。 7、車轍試驗 :車轍試驗是在規定尺寸的板塊壓實瀝青混合料試件上， 用固定荷載的橡膠輪反 復行走后，測定其變形穩定期每增加變形 1mm 的碾壓次數，即動穩定度，以次 /mm 表示。 8、
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