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2.1 材料及構配件 ： 2.1.1 木制扶手一般用硬雜木加工成規格成品，其樹種、規格、 尺寸、形狀按 設計要求。木材質量均應紋理順直、顏色一致，不得有 腐朽、節疤、裂縫、扭曲等缺陷；含水率不得大于 12%。彎頭料一般 采用扶手料，以 45°角斷面相接，斷面特殊的木扶手按設計要求備 彎頭料。 2.1.2 塑料扶手（聚氯乙烯扶手料）系 化工塑料產品；斷面形 式、規格尺寸及色彩按設計要求選用。 2.1.3 粘結料：可以用動物膠（鰾），一般多用聚醋酸乙烯 （乳 膠）等化學膠粘劑。 2.1.4 其他材料：木螺絲、木砂紙、加工配件。 2.2 主要機具： 2.2.1 電動機具：手提電鉆、小臺鋸。 2.2.2 手動工具：木鋸、窄條鋸；二刨、小刨、小鐵刨；斧子、 羊角錘、扁鏟、鋼挫、木挫、螺絲刀；方尺、割角尺、卡子等。 2.3 作業條件： 2.3.1 樓梯間墻面、樓梯踏板等抹灰全部完成
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章節內容 建筑剖面圖繪制（一） 課時數 2課時 授課時間： 201 年 月 — 日 第 周 教學目標 知識目標：能說出建筑剖面圖的繪制方法； 技能目標：能運用已學命令完成該任務圖的繪制； 情感目標：培養學生學習興趣，嚴謹的工作態度。 教學重點 建筑剖面圖的繪制 教學難點 命令的綜合運用 教學方法 ：宏觀：項目教學法。 微觀：任務驅動法、多媒體演示法、討論法、練習法等。 教 學 活 動 環節 教 師 活 動 學 生 活 動 資 訊 （ 設 置 項 目 任 務 ） 一、課前準備： 1、檢查多媒體教室的設備情況； 2、清檢學生人數。 二、提出任務（繪制剖面圖） 學生獲取任務信 息 決 策 與 計 劃 （ 理 解 剖 析 項 目 任 務 ） 分發項目任務， 然后與學生交流， 討論學 生提出的決策。 教師引導學生參與討論， 與學生溝通，提 出自己的觀點，并回答學生提出的問題。 根據老師下發的 項
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